太陽是大家的教學案例
教材簡說：九年義務教育課程標準實驗教材六年制小學語文第六冊第25課《太陽是大家的》，這是一首兒童詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。
設計理念：
通過多種閱讀方式，理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。學習方式以朗讀、感悟、聯想等為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛，激發學習語文和創作詩歌欲望。
教學目標：
1會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學重點：感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌。
教學難點：理解詩歌的含義。
教學準備：制作《太陽是大家的》的flash課件。
教學過程：
一、音樂導入，激發興趣。
師： 同學們，今天我們來到這個大教室上課，后面還有這么多的聽課老師，心里有什么感覺？
師：別緊張，孩子們，老師邀請你們一起來欣賞一首《七色光》，會唱的同學可以跟著唱。我們一起來放松放松（生聽音樂。）
師：現在還緊張嗎？有信心上好這堂課嗎？（響亮的說……）
師：好，現在我們開始上課。
師：告訴老師，剛才歌曲中唱的是誰呢？(課件展示:太陽的笑臉)
師：是啊!,今天太陽也走進了我們的課堂,要和同學們一起學習,咱們熱情地和太陽打聲招呼吧!（太陽您好�。�
師： 同學們對太陽應該不陌生,我們課本第21課講的就是<<太陽>>,讓我們一起來朗讀21課的最后一自然段.（課件展示）
師：是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界,太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落,帶給我們光明和溫暖,太陽是屬于這個世界的,是屬于我們大家的,今天,我們一起來學習一首兒童詩：太陽是大家的（板書課題）
二、初讀詩歌，整體感知。
師： （課件展現：自讀要求）先請大家用自己喜歡的方式，自由地讀讀詩歌,注意把字音讀準,詩句讀通順,讀不好的地方多讀幾遍.再數一數詩歌共有幾個小節。（生自由讀詩歌.）
師：老師要檢查同學們的讀書情況,（打出生字書寫課件）你會寫這些生字嗎?拿起手跟老師一起書空。
師：誰有信心讀好這些生字？（打出生字組詞課件）
師：你們發現了什么?（觀察得真仔細，彤這個字單獨出現時讀第二聲t ó n g，組成疊詞時,聲調就變了,讀第一聲tōng了.
師：誰愿意來當小老師，把你認識的字教大家讀一讀？
師：真棒!聲音真響亮。下面老師要帶大家一起去欣賞詩歌中描寫的美麗景色，請看大屏（打出全文朗讀動畫課件），生邊看邊聽范讀。
三、指導精讀，積淀感悟
學習第一節：
師：景色真美�。±蠋熞睬椴蛔越叵雭碜x一讀，可以嗎？
師：（打出課件第一節內容）我讀詩歌的第一小節，同學們閉上眼邊聽邊想象你眼前看到了一幅怎樣的圖畫？（師配樂聲情并茂地范讀）
師：你仿佛看到了什么？（天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特別的紅。）