太陽是大家的教學案例
真是細心的孩子，老師也看到了（打出課件）。師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧�。ㄕn件點擊出圖“朵朵白云”）
師：太陽讓白云發生了神奇的變化，看�。ㄕn件點擊出圖“紅彤彤的晚霞”）
師：現在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎）（“紅彤彤”就是說顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。）
師：夕陽多美�。∧銈円瞾砻烂赖刈x讀第一小節好么？
師：誰愿意讀給大家聽？指一名學生讀。
師：對自己的朗讀滿意嗎？你們覺得她讀得如何？誰還能讀得更美？
師：讀得真棒！原來美麗的圖畫就是優美的詩句，優美的詩句也能變成美麗的圖畫，讓我們把這美好的一切都記在腦海中吧，看著大屏幕，試著背背第一小節。（課件展示：動畫）
學習第二節：
師：太陽落山的景色真美啊，太陽更是大家的朋友，為我們做了許多好事，請同學們自由的讀第二小節，想想太陽都為我們做了哪些好事？（打出課件第二節詩內容）
（師結合學生回答板書：鮮花—灑、小樹—拔、小朋友-陪）
師：（課件圖片）太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表現一下“灑”的意思。（全班做動作）
師：有這樣的金光，鮮花才開的艷麗。
師：（課件圖片）她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的。（在這不是說太陽把小樹拔起來，而是說太陽照耀小樹，給它營養，讓它長的很快。）原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。
師：（課件圖片）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？
師：你去海邊都干什么了？
師：恩，真有意思，那你當時的心情怎么樣？（高興、快樂）
師：那你就把這種快樂的心情讀出來吧？讀讀后二行。
師：你高興的時候有什么樣的表情？（指導面帶笑容地讀）
師：你們喜歡這樣的太陽嗎？（喜歡）——大聲地說。
師：那就把你對太陽的喜愛之情表達出來吧！和同桌比比，看誰更能讀出你對太陽的喜愛之情。
師：誰想來給大家讀一讀？誰還想讀？
師：太陽做的好事還有嗎？你怎么知道的？�。ㄊ÷蕴枺�
師：（課件展示）“省略號”在這表示什么？（太陽還做了許多的好事，沒有說完。）
師：聰明的同學們，你們想一想太陽還做了哪些好事？
師：同學們，你們能像書上那樣說出優美的詩句么？
課件展示：我也來當小詩人
太陽把金光灑向大地，
她讓小草（ ），
她讓森林（ ），
她讓柳樹長出了（ ），
她把春天打扮得更加（ ），
她使我們的生活（ ）。
師：太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧！播放第二節動畫課件，試著背背第二小節。
學習三四節：
師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎？請大家看著大屏幕小聲讀讀詩歌的三四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？（課件出示：三.四小節）
師：太陽趁小朋友睡覺的時候去哪了？——去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快樂。
師：太陽就要落山了，天就要黑下來了，你還能看得見她么？她就要走了，你的心情怎么樣？——我真是舍不得，我不想讓她走。
師：那就把你的不舍之情表達出來吧！誰來讀一讀第三小節？（聽得出你舍不得太陽）
師：那你們告訴老師，太陽到了別的國家，你猜它會忙些什么呢？——它會把金光灑在鮮花上，把小樹拔高，陪那里的小朋友在海邊戲水。