西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)
（二）、學(xué)生分析：
學(xué)生對(duì)這樣的課文十分有興趣，尤其對(duì)西門豹懲治巫婆、官紳們時(shí)的場(chǎng)面更覺酣暢淋漓，學(xué)習(xí)起來(lái)有滋有味。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開門見山：（對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的回顧）上節(jié)課，我們跟著西門豹去鄴進(jìn)行了調(diào)查研究，使鄴變成田地荒蕪，人煙稀少的原因找到了嗎？（指名說(shuō)）是啊，正是因?yàn)樘鞛?zāi)加上人禍，才使鄴變成如今的慘況。那么魏王派往鄴的地方官西門豹又會(huì)怎么做呢？還是讓我們跟著他到河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)走一走吧！
（二）、新課教授
1、教學(xué)第十自然段
師述：到了河伯娶媳婦的日子，西門豹真的帶著衛(wèi)士來(lái)了，他看到了什么，又想到了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第十自然段，思考這個(gè)問題。（出示句子：西門豹看到，想
。）
引導(dǎo)學(xué)生回答出這幾個(gè)關(guān)鍵。（1）西門豹看到漳河邊上站滿了老百姓，他想沒想到這么多的百姓來(lái)看河伯娶媳婦，迷信真是害人不淺啊！還可以想必須得想個(gè)法子破除迷信才行！（2）西門豹看到巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后還跟著十幾個(gè)身穿綢褂的女徒弟，想巫婆還能活幾年呢？殺一個(gè)巫婆并不困難，可怕的是她身后還有那么多的接班人，一個(gè)巫婆可以帶出十幾個(gè)新巫婆，那么十幾個(gè)新巫婆又要帶出多少巫婆害人啊，關(guān)鍵還是破除百姓的迷信，才能讓這些巫婆無(wú)用武之地。這些可以讓學(xué)生放開來(lái)說(shuō)，教師只要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可，切不能以疽代皰。把思考主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
2、教學(xué)11—13自然段
（1）、懲巫婆
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，殺巫婆、官紳容易，破除老百姓的迷信才是難上加難啊！那么西門豹又想出了怎樣巧妙的辦法解決這件事呢？還是讓我們到書當(dāng)中找找答案吧！（出示要求：四人小組討論，劃一劃，哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治巧妙。議一議，具體巧妙再哪里。賽一賽，誰(shuí)能讀出這些句子的巧妙。）
出示重點(diǎn)句：他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”（先讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)巧妙在何處，理由何在，再具體抓住不漂亮問，如果這個(gè)姑娘美若天仙呢？西門豹還會(huì)這樣說(shuō)嗎？再指導(dǎo)朗讀。注意：允許學(xué)生有不同的理解，可以用不同的語(yǔ)氣讀，但是度要把握住，前句可以讀不滿意，肯定等語(yǔ)氣，要求學(xué)生說(shuō)出為什么這么讀的原因，后句讀客氣的語(yǔ)氣，也要說(shuō)出原因，然后再練讀，齊讀等不同的朗讀方式。）師引：西門豹用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話就將巫婆投進(jìn)了漳河，妙啊！但是，誰(shuí)心里清楚的明白，巫婆是去見閻王了？（西門豹，官紳知道，但是老百姓不知道，他們以為巫婆去傳話去了）
（2）、懲官紳頭子
過(guò)渡語(yǔ)：唉呀，老百姓依然沒有明白啊，同學(xué)們，你們說(shuō)，西門豹該如何是好呢？（指名說(shuō)）
引出句子：等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”（西門豹真的是等巫婆回來(lái)嗎？讀出有點(diǎn)著急的語(yǔ)氣。這里點(diǎn)到即可。）師問：還是誰(shuí)被蒙在鼓里？還是老百姓被蒙在鼓里啊，可是有些人卻明白的很哪！（官紳和西門豹）
（3）、懲官紳
過(guò)渡語(yǔ)：官紳們看到巫婆和官紳頭子先后上西天，他們又是怎樣表現(xiàn)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀12自然段，劃出官紳表現(xiàn)的句子。（指名說(shuō)）
①、出示重點(diǎn)句：那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。