《李時珍》教案
(板書:跟父親學醫)
第二課時
一,教學內容和要求
1,分析閱讀第三大段,使學生了解李時珍編寫《本草綱目》的經過.
2,按小節內容的順序給課文分段,概括段意.
3,總結全文,理解李時珍為什么能編寫出《本草綱目》.
二,教學過程
1,復習檢查.
(1)朗讀第一,二段課文.
(2)李時珍為什么要立志學醫
2,分析閱讀第三大段.
(1)指名讀第三小節,使學生了解李時珍為什么要編寫一部比較完善的藥物書.
提問:
①這一小節的第一句起到了什么作用
(板書:研究藥物)
②李時珍在行醫的過程中發現舊的藥物書有什么缺點
(板書:發現:無 缺 錯)
③怎樣才算一部比較完善的藥物書
(板書:完善:添 補 改)
小結:
"一面……一面"表示并列的關系,起到了承上啟下的作用,上文寫的是行醫,下文該寫研究藥物了.有了這樣的句子,段與段之間的聯系更密切了.
舊的藥物書是前人實踐經驗的總結,李時珍結合自己的實踐經驗發現了它們的缺點,決心要編一部比較完善的藥物書,完成這樣一個工作是非常艱巨的.
(2)指名讀第四小節,使學生體會李時珍采藥時不怕困難,刻苦鉆研,虛心學習的精神.
提問:
①這一小節第一句起什么作用
(板書:親自采藥)
②李時珍親自采藥表現了什么精神 從什么地方看出來的
板書:不怕……不怕……不怕困難
餓了……天黑了……廢寢忘食
品嘗,判斷……刻苦鉆研,不怕犧牲
訪問了……學到了……虛心學習
(利用幻燈演示這一部分板書)
指導復述:
幻燈演示"李時珍上山采藥",一邊觀察圖畫,一邊復述.
小結:
李時珍親自采藥,親口品嘗藥材,表現了他不怕困難,刻苦鉆研,不怕犧牲的精神.他虛心向廣大人民群眾學習,集中了人民群眾的經驗和智慧.這些活動為他編寫《本草綱目》作了充分的準備.
(3)指名讀第五小節,使學生了解李時珍用了二十七年編寫成的《本草綱目》,是中藥書中一部偉大的著作.
提問:
為什么說《本草綱目》是中藥書中一部偉大的著作
小結:
《本草綱目》比較完善地總結了我國古代醫藥工作者,廣大人民群眾和李時珍一生行醫采藥的實踐經驗,對我國和世界醫藥學的發展都有著極為重要的作用,它是中藥書中一部偉大的著作;李時珍是偉大的醫學家和藥物學家.
(板書:編寫《本草綱目》)
3,指導分段,概括段意.
(1)利用板書概括每一小節的主要內容.
(2)把內容相近的小節合并起來.
第一小節寫李時珍立志行醫.
第二小節寫李時珍跟父親學醫.
第三,四,五小節寫李時珍編寫《本草綱目》的原因,經過和結果.
(3)分段,概括段意.
4,總結全文.
(1)歸納主要思想內容.
這篇課文主要寫李時珍從小受到家庭的影響立志學醫,他經過反復實踐,刻苦鉆研,終于編寫成《本草綱目》,說明他是一位偉大的醫學家和藥物學家.
(2)指導學生懂得用關聯詞聯系上下文的寫作方法.
課文中用"一面……一面","不但……還"等關聯詞語把上下小節的內容聯系起來,使得文章層次清楚,意思連貫.
5,布置作業.
(1)朗讀課文.
(2)用"積累","流傳"等詞語造句.
(3)寫出每段的段落大意.
附板書:
李時珍
偉大的醫學家和藥物學家
立志 學醫 著書《本草綱目》
研究 采藥 編寫
幻燈片: