《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。2.學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長(zhǎng)不了的。
3.使學(xué)生掌握寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。
教學(xué)過程：
一、揭題解題
1.揭題：濫竽充數(shù)
2.教師簡(jiǎn)介“竽”
師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，說說你理解了這個(gè)成語中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？
濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。
充數(shù)：湊數(shù)。
二、初讀課文
1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,要求：讀正確，做到不讀錯(cuò)字、不丟字、不添字、不讀破句。
2.學(xué)生反饋。
指名讀。
齊讀。
三、圍繞問題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）
1.激趣：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？先讓我們一起來欣賞一段有趣的動(dòng)畫。（播放動(dòng)畫片《濫竽充數(shù)》片斷）
2.動(dòng)畫片看完了，接下來就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的問題：
南郭先生是怎樣混進(jìn)樂隊(duì)里吹竽充數(shù)，而又不被發(fā)現(xiàn)？
3.討論問題，理解課文。
⑴討論交流：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。。
⑵討論交流：戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
⑶小結(jié)南郭先生濫竽充數(shù)成功的原因：
①宣王喜歡講排場(chǎng)，三百人一齊吹竽。
②南郭先生很會(huì)弄虛作假，鉆人家的空子。
過渡：南郭先生這樣弄虛作假，濫竽充數(shù)，能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的呆在樂隊(duì)里嗎?讓我們?cè)賮砜匆欢蝿?dòng)畫片。
4.動(dòng)畫片看完了，讓我們?cè)倩氐秸n本中找一找：后來，南郭先生為什么偷偷地逃走了？(齊湣王喜歡聽人一個(gè)一個(gè)地吹。)
5.請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，四人小組進(jìn)行交流。
南郭先生見此情景，他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
于是他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.小結(jié)南郭先生濫竽充數(shù)失敗的原因：
①齊湣王 喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽。
②南郭先生本來就不會(huì)吹竽。
四、理解寓意。
同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外，讀完這個(gè)故事后你懂得了什么道理呢？（從南郭先生和齊宣王兩個(gè)人物的不同角度理解。）
五、成語運(yùn)用。
這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語也被人們廣為運(yùn)用。運(yùn)用至今，意思也比當(dāng)時(shí)有所發(fā)展。我們來看看現(xiàn)在是怎樣用的。
六、課后延伸。
南郭先生逃走以后的故事？