8、李廣射虎 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，用充足的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)初讀要求，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文把課文讀得正確流利。
2、初步感知課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。
教學(xué)難點(diǎn)：查字典理解由生字組成的詞語的意思。
教學(xué)對策：
初讀課文時(shí)用充足的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)初讀要求，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字的字形，讀通課文，遇到不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文自己嘗試?yán)斫狻Ｔ趯W(xué)生對課文有了初步了解的基礎(chǔ)上，擇要簡介與課文有關(guān)的時(shí)代背景：長征的歷史、朱德總司令的生平、藏族人民的住區(qū)等。
教學(xué)過程
一、揭示課題，初讀古詩
1、引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)邊塞的古詩特別是盧綸《塞下曲》（月黑雁飛高）。
2、出示古詩《塞下曲》，學(xué)生自由讀一讀。
3、介紹詩人：唐代大詩人，曾寫過一組以《塞下曲》為題的詩。
二、初讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生帶著所提出的問題初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容及古詩的大致意思。
2、初讀要求：
（1）把課文讀正確、通順；
（2）遇到不理解的語句可聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫猓?br>（3）在弄懂每一個(gè)自然段意思的基礎(chǔ)上，大致了解古詩的大致意思；
（4）嘗試自己解決預(yù)習(xí)中有疑惑的地方，如還不明白，打上問號。
3、學(xué)生自由讀課文。教師適時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)。
4、檢查自讀效果時(shí)，教師重點(diǎn)檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，幫助學(xué)生正音。
5、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生專注地聽讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生幫助正音，特別要注意翹舌音。
6、出示課文中的部分詞語：
唐代 邊境 驚呆 運(yùn)足力氣
出沒 巡邏 獵物 神勇無比
學(xué)生練讀增強(qiáng)記憶。
7、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分節(jié)朗讀。
8、分組朗讀全文。
9、學(xué)生說一說，讀過課文后，你知道課文主要寫了一個(gè)什么故事？引導(dǎo)學(xué)生抓住線索，從整體上把握課文，理清課文脈絡(luò)。
四、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)生字朗讀情況。（學(xué)生拿出生字卡片讀一讀、再抽讀）
2、引導(dǎo)學(xué)生把本課的生字分成兩類，一類是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬，左緊右松才好看；另一類是上下結(jié)構(gòu)的字，抓典型，按比例書寫。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“邏、守”。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫字規(guī)范入體。
3、學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
五、習(xí)字冊上書寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)本課的詞語，理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解古詩《塞下曲》的意思
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)對策：在了解課文主要內(nèi)容和相關(guān)背景后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀理解古詩的意思。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞語。
石棱 搜尋 警惕 打獵 蒙蒙亮
影影綽綽 據(jù)說 拈弓搭箭
2、多音字組詞。
沒 mò ( ) méi( )