14、我應該感到自豪才對(第二課時教案)
教學目標:1..復習本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，滲透正確的審美觀教育。
3.能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學過程：一、導入：1、這節課我們繼續學習---（生齊讀課題）2、上節課，我們初讀了課文，學習了生字詞（小黑板出示）現在還認識這些生字朋友嗎？（齊讀）3、課題中的“我”指的是誰？（齊答）通過1、2自然段的學習，我們知道小駱駝可不是一開始就感到自豪的，甚至有些自卑，為什么？4、全班分角色感情朗讀1、2自然段。二、學習課文三四自然段：1、說到沙漠，你對沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽。2、沙漠到底是什么樣？自由說3、在課文的三、四段中，有好多描寫沙漠的詞語，你能把它找出來嗎？ 4、小黑板出示：茫茫的大沙漠 無邊無際的沙漠 松散的沙子 風沙鋪天蓋地師：老師相信，這些詞大家都會讀，但不一定能讀好。誰愿來試試（指名讀）他讀得怎樣？聽了他的朗讀，你有什么感受？ （學生說感受）（沙漠廣大無邊，氣候干燥，很少有綠色植物，風沙很大，還有沙丘，如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險）5、是啊，沙漠里的氣候和環境太可怕了，氣候如此干燥，環境這么惡劣，可小駱駝和它和媽媽卻能平安地走出沙漠，結束了這次沙漠旅行，這是什么原因呢？自由默讀課文三、四段，邊讀邊勾畫相關的句子。 6、四人小組討論填寫如下表格。 部位 特點作用腳掌——又大又厚 眼皮——兩層睫毛 駝峰——肉疙瘩 7、學生匯報，師相機板書“作用”。a、（腳掌）你從哪知道的？師：媽媽對小駱駝說這句話時的語氣是怎樣的？（指名讀）板書：防止陷入沙子里b、（駝峰）引導生讀出課文寫出駝峰作用的句子。（板書：貯存養料）師補充課外知識：你們查找了課外資料，還知道駝峰有什么作用嗎？指名 回答。（正因為有了這樣的駝峰，媽媽多自豪啊，再自豪地讀一讀。）c、（兩層睫毛）師： “鋪天蓋地” 這個詞在前面我們已經知道，是黃沙鋪滿 了天，蓋住了地，天地間到處都是黃沙。（想象情景，齊讀第四自然段）四、學習第五自然段。過渡：（引讀第五自然段）通過這次沙漠旅行，小駱駝認識到了自己的長處，所以它默默地想——（齊讀第五自然段）五、表演師：后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子。恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬再次嘲笑小駱駝，小駱駝會怎么對小紅馬說呢？1、同桌表演練習。2、請學生上講臺表演。六、總結全文。1、師小結：小駱駝雖然難看，但它身上這些看似難看的外表卻很有用。學了這篇課文，你明白了什么道理？（指名答）2、（回歸課題）師：你們知道這些道理，小駱駝也明白了這些道理。所以，它才會發自內心地說——（生齊讀課題） 3、駱駝有它值得自豪的地方，我們每個人都有值得自豪的地方，請你用“我感到自豪的是----”說幾句話。（學生說話訓練） 我們也應該對自己說---（生齊讀課題） 教學板書: 部位 特點作用腳掌——又大又厚防止陷入沙子里眼皮——兩層睫毛遮擋風沙駝峰——肉疙瘩貯存養料