14.我應該感到自豪才對
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。
2、憑借對課文內容的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，樹立正確的審美觀。
教學重點：體會腳掌、駝峰眼毛在沙漠中的作用，體會小駱駝心情變化的原因過程，從而體味小駱駝的自豪之情。
教學難點：引導學生透過文本，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。讓學生形成正確的審美觀，樹立自信心。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、天天練：對簡稱歌
二、復習導入：
1、今天這節課我們繼續學習——（生齊讀課題）“我”是誰呀？
2、師：是呀，小駱駝還挺愛美呢！一天，小駱駝正在小溪邊照鏡子，小紅馬看見了，怎么說的？請大家把書打開，自己讀一讀。
3、師：小紅馬是怎么說的？（指名讀）誰來把第一節讀給大家聽聽（出示第一節）。小紅馬覺得小駱駝怎么樣？（板書：難看）
4、是：哦，多難看呀！真丑！丑在哪兒？
不僅如此，小紅馬還是怎么樣對小駱駝說的？（噴著響鼻——用紅筆畫下來）
從小紅馬的動作、神態你看出了什么？（看不起小駱駝）
——指導朗讀，你能用看不起的語氣來讀一讀小紅馬的話嗎？（自己練一練、請你讀2人，一起讀）
5、聽了小紅馬的話，小駱駝會怎么想呀？（指名說）
6、是呀，這些真讓小駱駝覺得——（生：委屈）（板書）于是，他把小紅馬的話告訴了媽媽，看著受了委屈的孩子，駱駝媽媽是怎么說的？
三、 學習課文3、4節
1、（出示媽媽的話）疼愛是什么意思？（理解）用疼愛的語氣讀一讀。
2、過渡：第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。小朋友，你們印象中的沙漠是什么樣子的？（指名說）
課文的第3、4節中，也有好多描寫沙漠的詞語，自己讀一讀，找一找，用“ ”畫下來。（指名交流）出示詞語
沙漠到底是什么樣的？讓我們一起來看一看。（出示圖片）描述：狂風發出呼嘯聲，風沙很大，漫天飛舞，直往人的眼睛、鼻孔里鉆，此時風沙遮住了太陽，到處天昏地暗，日月無光。
——現在你能把這些詞語讀好了嗎？（再次出示詞語，指讀——齊讀）
3、師：為了安慰受了委屈的小駱駝，媽媽不帶他去找小紅馬評理，反而帶著他走進了環境惡劣的沙漠，這是為什么呢？請大家帶著這個問題自由朗讀課文的第三四節。
——同桌交流，媽媽為什么要帶小駱駝走進茫茫的大沙漠？（真是用心良苦啊！）
4、腳掌的作用：
師：駱駝的腳掌在沙漠中起到什么作用呢？請你找出相關的句子（投影出示）
——同學們，你們在沙地上行走過嗎？在沙地上行走有什么感覺？（生說）而駱駝在松散的沙子上行走起來可是如履平地，想不想看一看？（播放錄像）
師：小朋友，剛才，小駱駝是怎么在沙漠里行走的？他為什么能在沙漠中行走得這樣自如呢？（生答）是啊！正是因為駱駝腳掌又大又厚，才不會陷進沙子里（板書：不會陷進沙子）
師：媽媽在這里用了一個反問句，就是在告訴小駱駝，它的腳掌雖然又大又厚，不好看，可是作用——（生：很大）