14 我應該感到自豪才對
14 我應該感到自豪才對
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
二、教學重點
憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
三、教學難點
1、有條理地講述這個故事。
2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
四、教學時間
2課時
五、分課時設計
第一課時
一、課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
二、教具準備：
小黑板
三、教學過程：
一、導入
1、談話：小朋友們見過駱駝嗎？在哪里見過？它是什么樣的？（指名回答）
2、今天我們學習的就是一篇關于駱駝的文章，題目是：我應該感到自豪才對。（板書課題）
二、自學
1、 出示自學題
1） 自由輕聲讀課文，注意讀準生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。
2） 讀讀下面的詞語，聯系上下文想想它們的意思。
疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠
沙漠 小溪 陷進 養料 風沙
茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地
2、 學生自學，師巡視。
三、檢查自學
1、 指名讀課文，師生評議。
2、 說說課文講了一件什么事。（課文講小駱駝聽到了小紅馬的話后心里很難過，后來在媽媽的教育下，通過自己沙漠旅行的親身體驗明白了小紅馬的話是錯的。）
3、 說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（第3—4節）
4、 指名讀生詞
四、精讀第一部分
1、 指名讀1—2自然段
2、 引導歸納：這部分主要講小紅馬說小駱駝長得難看，小駱駝很委屈告訴了媽媽，媽媽決定帶它到沙漠中走一趟。（板書：委屈）
3、 指導朗讀
4、 分組齊讀
五、作業設計：
1、 生字描紅
2、 抄寫下列詞語
自豪 告訴 鏡子 又大又厚
疼愛 陷進 腳掌 鋪天蓋地
3、 選詞填空
毫 豪
絲（ ） （ ）邁 （ ）厘 自（ ）
鏡 境
明（ ） 環（ ） 困（ ） 水平如（ ）
第二課時
一、課時目標：
1、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文
二、教具準備：
教學掛圖
三、教學過程：
教學過程
一、復習
1、聽寫詞語
自豪 駱駝 委屈 足夠