9、少年王勃教案
內容 9、 少年王勃
復備欄 教材簡析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳頌的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識2個多音字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。 3、理解課文內容，體會贛江“水天一色，霞霧齊飛”的壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的非凡才華，激發學生的學習熱情。 教學重點: 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識2個多音字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。 教學難點: 理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華，激發學生的學習熱情。 教學準備：教學掛圖、小黑板、錄音機 教學時間：兩課時 第一課時 教學內容：初讀感知，學習生字。 教學目的： 1、能正確、流利朗讀課文 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、認識2個多音字 教學重點：能正確、流利地讀課文，感知課文內容。 教學難點：指導書寫生字。 教學過程： 一、揭示課題 1、同學們，今天，我們學習一篇人物故事。（板書：9、少年王勃） 2、簡介王勃 3、王勃寫的《滕王閣序》非常有名，一直到今天，人們還對這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢？我們學完課文就知道了。 二、借助拼音，初讀課文， 1、自讀課文，要求：讀準字音。 2、想一想：哪個詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名？三、檢查自學情況。 1、認讀生字詞。 南昌滕王閣都督宴會一篇秋景突然朗讀邀請文章共同拍案叫絕《滕王閣序》千古傳誦。 2、討論：你從哪個詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名？ 3、理解“千古傳誦”一詞 四、學習第一、二節 王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢？
1、自由讀1、2 段 2、交流 （1）“探望”還可怎么說？ （2）簡介《滕王閣》。學“閣”。理解：整修一新。 （3）都督為什么請王勃參加宴會 （4）都督要求每人寫一篇文章，人們的表現怎樣？（齊讀） 五、學習生字、指導寫字 1、學生再讀生字。 2、分析字型、結構。 3、指導書寫。 重點指導“督、宴、叔、序”的寫法。 4、學生描紅，師巡回指導。 六、課堂總結