《少年王勃》第二課時教學(xué)設(shè)計
▲學(xué)生讀一讀文中描寫這句詩的語句：你覺得美嗎？為什么？
▲指導(dǎo)美讀。
▲練習(xí)背誦三、四兩個自然段
③“王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文。”
齊讀第五自然段。
▲抓住“千古流傳”、“名文”談出自己的想法。
（三）拓展延伸，多元解讀：
1.在這次宴會上，少年王勃的才氣發(fā)揮得淋漓盡致，除了看出他很有才氣，你還看出他其他的閃光點嗎？(善于觀察、謙虛、自信、孝順、敢于挑戰(zhàn)等)
2、欣賞《滕王閣序》中名句。
（四）總結(jié)：
今天，我們讀了王勃參加滕王閣宴會的時候當場寫下的千古名篇《滕王閣序》，讓我們認識了一個才思敏捷，才華橫溢的少年王勃。讓我們一起記住當中的千古名句：（生再讀：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ）老師相信少年王勃的非凡才華一定會給同學(xué)們留下深刻的印象，老師也衷心希望我們班能出現(xiàn)像少年王勃那樣有才華的人才。
（五）、布置作業(yè)
請同學(xué)們課后搜集王勃的詩文，認真地讀一讀，進一步了解這位唐代文學(xué)家的奇才。
板書設(shè)計：
9.少年王勃 奇才
胸有成竹 文思敏捷 筆走如飛
拍案叫絕
教材說明：
這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明了事情發(fā)生的地點。第二、三、四自然段講當時在場的客人對都督提出的要求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫下了《滕王閣序》。第五自然段點明《滕王閣序》成為千古傳誦的名篇。課文插圖與名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”相得益彰，有助于學(xué)生領(lǐng)悟佳句。另一張是今天滕王閣的美麗夜景。可借此激發(fā)學(xué)生對滕王閣的向往之情。
教學(xué)目標
體會贛江“水天一色，霞鶩齊飛”的壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。