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槐鄉五月獲獎教案一組

槐鄉五月獲獎教案一組


7.五月,洋槐開花了,槐鄉的孩子們多么快樂啊,怪不得要說“五月,是槐鄉孩子的季節。”(板書:槐鄉孩子的季節)讓我們再次走進槐鄉,做一回真正的槐鄉孩子吧,齊讀二、三自然段。
三、總結內化
1.同學們,我們學習了《槐鄉五月》,你現在最想做什么?
2.你們知道老師最想做什么嗎?我想好好背誦一下,我喜歡的幾句話,記住這個美麗的槐鄉,聽老師背好嗎?
3.那么你們想背嗎?把自己喜歡的句子背給大家聽聽。
四、作業
用你的畫筆描繪文章中的一個場景。

板書設計:                 22、槐鄉五月
                                槐花    美
                 槐花飄香的季節
                                槐花    香

                 槐鄉孩子的季節    快樂

〔本設計榮獲江蘇省“藍天杯”優秀教學設計二等獎〕

槐鄉五月(第二課時)
太倉市明德小學  湯冬梅
[教材簡介]:
《槐鄉五月》是一篇散文。作者以優美形象的語言,生動描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月 ,對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
課文一共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉到處盛開著槐花,婀娜多姿,香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己,表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水乳交融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,為豐富學生的語言提供了很好的素材。
  [目標預設]:
  1.認知目標:
  (1)有感情地朗讀課文、適時背誦課文
  (2)通過對課文的學習,感受槐鄉五月的美麗景色,槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客等特點。
  2.情感目標:
   由槐花之美,槐花之香感受槐鄉的美景,由槐鄉孩子的快樂激發學生對生活的熱愛之情。
  [重點、難點]:
讀好、學好文中的詞句,感受槐鄉美、槐花香以及槐鄉孩子的快樂。
[設計理念]:
《語文新課程標準》指出:學生是學習的主人。因此,在本課時的教學設計中,我均以學生為主體,做到學生說哪就學哪,決不牽著學生走,引導學生在學習的過程中不斷探究,在讀中求解。另外,這是一篇寫景的文章,合理有效地利用多媒體課件,能讓學生對槐鄉五月的美景有更直觀的感受,能幫助學生理解課文中的詞句。

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