《少年王勃》教學片段師:讀了這篇課文,你最欣賞的是哪一句 生:我最欣賞"落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色"這一句.(大家紛紛表示贊同)師:老師也最欣賞這一句,請大家把這詩句多讀幾遍,看看有問題要問嗎 生:我想知道王勃為什么要寫這句話 生:我...

第一部分：基礎知識一、拼音之窗lu g dū dū tn wng pāi n jio ju ( ) ( ) ( ) ( )wn zhāng yě yā qn g h xiōng yǒu chng zh( ) ( ) ( ) ( )二、對號入座凝望 眺望 望著 仰望1、王勃站在窗前，（ ）著江上迷人的秋景。...

《少年王勃》是蘇教版小學語文第六冊的一篇敘事寫人的文章，講述了少年王勃在滕王閣赴宴時即興寫下千古名篇----《滕王閣序》的事。為了使學生在感受少年王勃非凡才華的同時，培養審美情趣，激發學習熱情。...

一、引入新課：上節課我們初讀了《少年王勃》，學習了生字新詞，這節課讓我們繼續走進王勃，和他進行零距離的接觸。（齊讀課題）二、精讀全文：1.王勃到底是怎樣的一個人呢？課文中都督用了一個什么詞來夸獎王勃的？請學生自讀課文，思考...

《囚歌》一詩是葉挺將軍在皖南事變中被國民黨無理扣押在監獄里寫的一首小詩。這首詩語言精練，節奏鮮明，讀起來瑯瑯上口。因此我在朗讀上下了一番功夫。整節課我采用多種讀的形式讓學生整體感知詩的內容。...

作者：盧燕轉貼自：常熟市石梅小學點擊數：79《少年王勃》評課作者：盧燕文章出處：常熟市石梅小學——評田以明老師執教的《少年王勃》一課【歡迎瀏覽第一范文。...

作者：佚名轉貼自：廬陽教育論壇點擊數：70《少年王勃》教學設計 教材說明：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個自然段。...

“少年王勃是個什么樣的人？”這一個問題是我想抓住的，并且我以為孩子們抓住后一定會學得簡單，學得深刻。 一、“孩子們，王勃給了你的什么樣的印象？”在課堂教學剛剛開始的時候，我就這樣探詢他們的“底子”。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：135《少年王勃》教學片斷1師：文中的哪幾個詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。【歡迎瀏覽第一范文。...

一、復習導入1、今天，我們繼續學習少年王勃的故事，請大家一起讀課題。2、通過昨天的學習，我們知道，這篇文章寫的是少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》。...

教學片斷1：師：文中的哪幾個詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。（師出示這兩個詞）師：這兩個詞是什么意思？？生：文思如泉是說寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出。生：筆走如飛是說寫文章的時候下筆很快，像飛一樣。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：3這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。...

第9課《少年王勃》作業設計目標1、正確書寫本課9個生字，結合語境理解詞語。2、會背誦《滕王閣序》詩句，并能結合課文理解其意思。3、通過誦讀《少年王勃》，了解王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

一、教學目標：知識與技能：1、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內容，體會贛江水天一色、霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

教學過程：第一課時一、檢查預習導課1、今天，學習第九課少年王勃。師板書課題，學生跟寫，2、指讀、齊讀課題，提示：少（shao）是多音字。3、課前同學們都已經自主預習了，一定做了很多工作。...