大作家的小老師教學案例
《大作家的小老師》是小學語文蘇教版三年級下冊第三單元第10課的課文。本文采用“以小見大”的寫法，通過記敘英國著名作家蕭伯納和蘇聯小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫人物之間簡短的對話為主，傳神地表現出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己。指導學生感情朗讀，從人物對話中體會文章內涵，感悟人物形象是本課教學的重點。
【教學片斷】
師：讀了蕭伯納的話，你對他這個人有什么認識呢？
（生找相關詞語“別忘了”“告訴”“世界有名”“大作家”等，交流自身感受。）
生1：我覺得他很自大。
生2：他好像很傲慢。
生3：他太自以為是了！
……
師：同學們真會讀書啊，能夠從這些詞語中獲得對蕭伯納的初步認識。讓我們一起在讀讀蕭伯納的話，要讀出得意萬分的感覺哦！（生感情朗讀）
師：小姑娘的話讓蕭伯納出乎意料，那么他意料之中，小姑娘會是什么表現呢?
生1：小姑娘會很興奮，給他一個大大的擁抱，說‘原來你是大作家��！’
生2: 小姑娘會懇求蕭伯納再和她玩一會兒。
生3：小姑娘感覺非常榮幸，會請蕭伯納幫她簽名。
生4：小姑娘又驚又喜，覺得太不可思議了。
……
師：大家說得可真好，真是一群聰明的孩子！看來，你們都已經進到他們對話的現場了！蕭伯納聽了小姑娘的話，又會怎么想？
生1：（做后悔狀）哎，我真是太狂妄了！
生2：他會覺得自己真不該那么驕傲��！
生3：我覺得他肯定很意外，小姑娘怎么這么說呢？
生4：他會想我真是太看重自己，小瞧別人了。
……
師：是啊，大作家聽了小姑娘的話，肯定會后悔說出那些話。你們真厲害，蕭伯納能想到的，你們都想到了！
【案例分析】
蕭伯納和小姑娘的對話過程是本文故事的重要環節，也是學生需要理解獲得感受的主要內容。這個場景是有趣的，蕭伯納的心理也是在對話中發生變化的。教學時，我著力指導學生通過朗讀對話來體驗人物的內心世界。先讓學生從蕭伯納的話里，獲得對這個人的感性認識，再從小姑娘的回答中，揣測他前后的想法。不斷引導學生思考，交流，鼓勵學生從自己的視角出發，對課文作出有個性的反應，讓他們能在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗。然后，再次指導朗讀，努力把感受表達出來。這樣以讀帶悟，以悟促讀，孩子們在與文本對話的過程中達到了心與心的交流，也獲得了極大的審美感受。