文具展銷會 蘇教版三年級(上)“習作6”教學設計
習作要求：文具是我們不可缺少的學習伙伴，它們毫無怨言地為大家服務。這次習作課，我們就來寫一種自己喜歡的文具，看誰能把文具的特點和用途寫清楚。
習作導航：
俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。習作之前，首先要準備好“下鍋之米”——一方面讓學生準備自己喜歡的一種文具，另一方面調動學生多種感官細致觀察自己喜歡的文具，對文具的樣子、顏色、功能進行全方位考察，搜集、儲備習作素材。
教學流程：
一、猜謎語，齊亮相
師：同學們，上課之前我們先來猜幾個謎語，看看誰聽得仔細，猜得快!請聽第一題：“要它做事先剃頭，頭不剃好就發愁，別的心圓它心直，學生學習少不了。——打一文具用品。”
生：鉛筆。
師：你是怎么知道的?
生：寫字前要先削鉛筆。
師：了不起，你是從“要它做事先剃頭，頭不剃好就發愁”猜出來的。
生：鉛筆芯是長長的，不像別的東西。
師：好!你是從“別的心圓它心直”猜出來的。
師：同學們真會猜!請聽第二個：“像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，勞累不怕臟。”誰來猜?
生：橡皮。
師：真厲害!你怎么猜得這么快?
生：老師，我主要是從“幫你改錯字，勞累不怕臟”這句知道的。
師：再來，第三個：“小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來能畫畫，個個都是小專家。”
生齊：文具盒!
師：看來同學們對相處多年的文具都相當了解!今天這節課我們要召開“文具展銷會”，來展示那些與我們關系密切，對我們的學習有很大幫助的文具。學習中，我們的文具伙伴可多了，想一想，你想展示誰?
(學生討論，確定展示對象。)
二、鉛筆刨刀先登場
師：這些都是默默為我們服務的學習伙伴。讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請這些小英雄作自我介紹。首先有請鉛筆刨刀上場!請大家打開書本，一邊默默地讀，一邊仔細聽。
“鉛筆刨刀”有聲有色地讀例文，學生邊看邊聽。
師：聽了鉛筆刨刀的自我介紹，你知道了什么?
生：我知道它有藍色的屋頂，白色的墻壁，紅色的煙囪，綠色的門窗，非常漂亮!
師：這其實是說鉛筆刨刀的顏色、樣子。(板書：顏色樣子)
生：我知道小主人非常喜歡鉛筆刨刀。
生：我知道鉛筆刨刀用法很簡單!只要把鉛筆插進小煙囪里，輕輕旋轉，就能削鉛筆了。
師：這位同學不簡單!清楚地告訴大家鉛筆刨刀是怎么用的。(板書：用法)
師：同學們，剛才“鉛筆刨刀”以自我介紹的方法讓別人了解自己，這真是個好方法。你看，通過介紹，大家對它樣子、顏色、用法都一清二楚了。
三、文具家庭展銷忙