練習6 教案
2、學生仔細觀察教師的運筆過程，然后練習書寫橫折。
3、學生仔細觀察教師的運筆過程，然后練習書寫豎折。
課前準備：
1、學生先把自己制作的最得意的一個小制作帶到班級來展覽。
2、學生認真聽。
審題
1、明確本次口語交際題目。
2、個別讀本次口語交際的要求。
3、明確口語交際要介紹小制作的哪些方面。
練習。
1、分組練說，組員間互相評議、指正；
2、每組派代表上講臺說，本組成員可以糾正、補充。
3、反饋。
4、認真聽取老師的點評。今后做得更好。
5、師生共同評選出“最佳制作獎”和“最佳介紹獎”。領取獎品。結構的雷同，便于學生在比較中記憶。通過學習幫助學生積累詞語 ，豐富詞匯。
通過學習古詩，使學生感受竹石這種頑強的精神，象征著革命者在斗爭中堅定立場和受到敵打擊決不動搖的品格。
使學生掌握運筆規律，折鋒緩行，節節加力。寫好毛筆字。
培養學生的表達能力，而且可以鍛煉學生的動手能力，在做做、說說、議議中激發學生交際的欲望，使其有話可說。
作業設計：
抄寫成語和古詩。
板書設計練習6
和風細雨 春風化雨
呼風喚雨 櫛風沐雨
未風先雨 見風是雨
凄風苦雨 暴風驟雨
“折”的運筆方法
介紹我的小制作