金子（第一課時教案）
2、 學生交流，教師啟發：彼得淘金是為了致富，而如今鮮花也使他如愿以償了，所以彼得稱鮮花為“金子”。
3、 啟發想象，加深理解。
同學們，彼得是怎樣通過辛勤地培育花苗實現他的致富夢想的呢？課文沒有進行詳細地描寫。但是，從這一叢叢美麗的鮮花和彼得揮汗如雨的樣子中我們可以想象出彼得辛勤勞動的情景，正如課文中所說的“彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗”。同學們能不能用自己的話把彼得辛勤勞動的情景描述一下呢？
4、 設疑：從尋找金子這件事中你得到了哪些啟發呢？（引導認識彼得的前后兩種勤勞有著本質的區別）
小結：只有通過自己不斷的辛勤的勞動才能創造財富，實現夢想。（板書：創造“金子” 實現夢想）這便是彼得對“金子”的全新認識，因此他（引讀課文最后一句話，并指導讀好“不無驕傲”的語氣。）
四、總結、設疑。
同學們，通過今天的學習，彼得的故事給大家留下了深刻的印象，大家一定許多想法，老師也是這樣。讀了這個故事后，我突然想到了一個問題：如果彼得比較幸運，有可能找到金子，你認為他還需要去辛勤地培育花苗嗎？為什么？
五、作業
1、 摘抄文中你認為難寫的和優美的詞語，每個兩遍。
2、思考：如果彼得比較幸運，有可能找到金子，你認為他還需要去辛勤地培育花苗嗎？為什么？
板書設計：
金子
尋找金子 一無所獲
創造“金子” 實現夢想
附：第二課時教學設想
1、教學目標：讓學生進一步加深對“金子”、“真金”的另一層意思的理解，懂得應該如何獲得財富。
2、教學內容及形式；組織學生對“如果彼得比較幸運，有可能找到金子，你認為他還需要去辛勤地培育花苗嗎？為什么？”這個問題進行辯論。
3、作業設計：彼得找到金子以后