閱讀<北大荒的秋天>片斷，完成練習(xí)
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美遍地金黃的九月，這里的 、山嶺、 、連同那茫茫的草甸子，都會在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
1.在橫線上填上合適的詞句。
2.照樣子寫詞語。沉甸甸
3.短文第一段是圍繞哪一句話寫的？請你用橫線畫出來。
4.用“﹏﹏”畫出文中的比喻句。
5.短文第一段是從 、 、 這幾個(gè)方面寫出了原野的熱鬧非凡。
6.寫話練習(xí)。
請你仿照短文第一段總分的寫法，把下列文章補(bǔ)充完整。
下課了，校園里頓時(shí)熱鬧了起來。
1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：95作者：費(fèi) 文章來源： 依托文本進(jìn)行語言實(shí)踐 《北大荒的秋天》這一課一個(gè)顯著的教學(xué)目標(biāo)就是對課文第4自然段總分寫法的感知，課后練習(xí)也明確提出，感知課文是如何寫出原野熱鬧非凡的。...
師：先請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學(xué)認(rèn)真讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價(jià)。...
《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。三年級的教學(xué)要求明顯比一、二年級有進(jìn)一步的提高，篇章的學(xué)習(xí)對孩子們來說都是個(gè)新的起點(diǎn)，所...
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語。2、正確，流利地朗讀課文。3、了解課文大意。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。...
《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，是一篇很美的文章，值得學(xué)生好好朗讀，好好品味，好好仿寫。一、詞語仿寫課文中出現(xiàn)了很多有特點(diǎn)的詞語，比如表示顏色的詞：銀灰、橘黃、血紅、絳紫、金黃等，再比如ABB式的詞語：...
教學(xué)要求：。1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內(nèi)容。3：學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1：有感情地朗讀課文。2: 學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。...
教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。...
[原文再現(xiàn)]原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。...
教材分析：作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動(dòng)者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨(dú)具魅力的北大荒秋景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...
1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：59文章出處：教務(wù)處 發(fā)布時(shí)間：-09-27 《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，生動(dòng)形象地說明了北大荒是一個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛北大荒的真摯感情。...
師：先請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學(xué)認(rèn)真讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價(jià)。...
師：出示秋，同學(xué)們，看到這個(gè)秋，你想到了什么？生：看到這個(gè)秋字，我想起了秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，大雁往南飛了。師：真美！好一幅大雁南飛圖！生：我想到了田野里的稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的。...
片斷1：“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。”師：作者寫了這些顏色用文中的一個(gè)詞來表示是哪個(gè)詞？生：五彩斑斕。...
這是一篇寫景的文章，寫景的課文相對于其它，更難上一些，因?yàn)槟欠N氛圍和情景的營造是很難把握的。我第一課時(shí)重在對于課文的朗讀，通過讀，讓孩子的情感有一定的升華，對課文的整體能一定的把握。...
【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、整體感知自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？二、新授1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說2、交流第一節(jié)（1）指名讀（2）喜歡第一節(jié)的都起立讀（...