北大荒的秋天
轉(zhuǎn)眼間（讀準(zhǔn)詞語后，取得第一份禮物：中國地圖。）
2、默寫句子 北大荒的秋天真美麗。（訂正后后取得第二份禮物：飛機(jī)票。）
3、背誦課文第二段話。（背誦后后取得第三份禮物：數(shù)碼照相機(jī)。）
師：恭喜大家闖關(guān)成功，（多媒體課件出示地圖中的北大荒。）同學(xué)們，我們就要乘坐飛機(jī)到北大荒了，請大家打起精神，準(zhǔn)備起飛嘍。（多媒體顯示北大荒的圖片。）
二、美的小河,想象畫面
1、自由品讀。
師：北大荒美麗的景象看都看不完，去看看小河吧！請輕聲讀第三自然段，在最吸引你的字詞下面加點(diǎn)，想象你似乎看到了怎樣的畫面。
（教師巡視）
2、交流反饋中指導(dǎo)朗讀。
通過引導(dǎo)體會“藍(lán)綢子”、“躺”等詞語，想象北大荒秋天的美景。
如果說小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜的美，那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，怎么讀好它，先自己試試再展現(xiàn)精彩的朗讀。
三、美在原野，展現(xiàn)畫面
1、感悟段落的表達(dá)方式
師：繼續(xù)去看看北大荒的秋天美麗的原野。我把寫原野的句子抄寫下來了，不過排亂了，你們給它們連連線。（出示）
挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐， 紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
成片的大豆搖動著豆莢， 發(fā)出嘩啦啦的笑聲；
山坡上，大路邊，村子口，
榛樹葉子全都紅了， 象是在樂呵呵地演唱。
師：你們一下子把幾個句子連接起來了，不過還缺少一個給它們領(lǐng)隊(duì)的句子，怎樣的句子合適呢？趕快到書上找一找。
（總起句是“原野熱鬧非凡”。）
2、讀出熱鬧非凡的畫面。
師：第一二組同學(xué)扮演“成片的大豆”，三四組同學(xué)扮“挺拔的高粱”，五六組同學(xué)扮“榛子“，一邊讀課文，一邊表演動作。
（學(xué)生讀文表演）
師：我們大家都是原野上的任何一種植物，一起表演課文中描述的場景。（學(xué)生表演）
好一派熱鬧的情景啊！真是熱鬧非凡！把這種熱鬧非凡的情景記在腦海里吧！ （學(xué)生自由朗讀或背誦）
2、想象“大豆搖鈴千里金”的畫面
師：原野里，好一片豐收的景象啊，有歌聲，有笑聲，還有搖旗助威的，真像在開一個演唱會啊！課文中還有一個詞語很有意思，是“大豆搖鈴千里金，”哪些詞句能告訴我們此時的北大荒是“大豆搖鈴”，是“千里金”？
（預(yù)設(shè)學(xué)生從以下的句子中說明①山坡上，大路邊，村子口……；②這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子……）
師：是啊，大豆成熟了，在秋風(fēng)的吹拂下，搖擺起來，熟透了的豆子從豆莢里彈下來，和其他農(nóng)作物都散落在地上，放眼望去，滿地金黃，像一地的黃金亮閃閃的。豐收的喜悅遍布了整個原野，到處是豐收的壯觀景象。怪不得課文中結(jié)尾這樣寫到----- “啊，北大荒的秋天真美啊！”（學(xué)生一起讀這個句子）
四、總結(jié)全文，抄寫句子
1、北大荒不是荒地，而是藏了很多寶貝的美麗倉庫。（滲透“總—分—總”的課文結(jié)構(gòu)） 這倉庫里，天空-------一碧如洗；小河-----清澈見底；原野----熱鬧非凡。 這倉庫里，（出示含有填空的句子）