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《蒲公英》教學(xué)評(píng)析三份

《蒲公英》教學(xué)評(píng)析三份


  三、經(jīng)歷磨難,感慨良深
  當(dāng)種子經(jīng)歷了生活的波折后,他們對(duì)自己當(dāng)初的選擇有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),有些種子看到生長(zhǎng)在泥土中的同伴的生活后,情不自禁地感嘆自己錯(cuò)誤的選擇,也想起了當(dāng)初太陽(yáng)公公的囑咐。師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生再來朗讀太陽(yáng)公公的話,讓他們認(rèn)識(shí)到老前輩的正確指導(dǎo)對(duì)涉世之初的孩子們來說是多么重要。有了自己的“親身體驗(yàn)”,加上教師的逐步引導(dǎo),生能夠初步感悟到做事要實(shí)事求是,不能被表面現(xiàn)象所迷惑的道理。

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《蒲公英》教學(xué)評(píng)析三份 相關(guān)內(nèi)容:
  • 蒲公英教學(xué)反思(精選3篇)

    蒲公英教學(xué)反思閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和考慮。...

  • 教《蒲公英》后有感(通用14篇)

    1作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):68蔣惠英 發(fā)表 《蒲公英》是一篇充滿童趣的童話故事,通過擬人化的手法形象生動(dòng)地體現(xiàn)出了小蒲公英種子選擇成長(zhǎng)環(huán)境的不同的人生觀,從而揭示出故事的寓意。在教學(xué)完本課后,感想頗深,值得冷靜反思。...

  • 《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3、讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想。...

  • 《蒲公英》(精選15篇)

    一、教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,其中田字格上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“可愛”“親切”造句。...

  • 《蒲公英》課堂實(shí)錄(通用14篇)

    時(shí)間:2006-10-地點(diǎn):三(1)班執(zhí)教:駱錫紅(常州市北港中心小學(xué))班級(jí):三(2)班記錄:蔡淳之(常州市北港中心小學(xué))師:我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),已知道蒲公英的花落了,變成了幾十個(gè)小降落傘,F(xiàn)在你就是小降落傘。...

  • 蒲公英 教案(精選15篇)

    8、蒲公英第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線中的6個(gè)生字只是認(rèn)識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、認(rèn)識(shí)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)生字。...

  • 8課《蒲公英》測(cè)試(通用17篇)

    一、看拼音寫詞語(yǔ):rng qi jing lu biǎo min m hu zhǔ f shā m f yǒu( )( )( )( ) ( ) ( ) ( )二.形近字組詞,多音字注音組詞。...

  • 《蒲公英》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事都必須實(shí)事求是,腳踏是地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想。一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第8課,課題是(引生齊讀)蒲公英。...

  • 《蒲公英》說課(精選12篇)

    一、說教材《蒲公英》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文(蘇教版)第五冊(cè)的一篇課文,是一則寓言故事,全文采用擬人手法,寫出了成熟的蒲公英對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐所持的態(tài)度,選擇不相同,結(jié)果他們的命運(yùn)截然不同。...

  • 蒲公英(通用14篇)

    第一單元課題3 會(huì)飛的教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。...

  • 蒲公英教學(xué)實(shí)錄(通用2篇)

    師:(配樂引讀)秋天到了,蒲公英的花瓣,花托上。一陣陣風(fēng)吹過,,在藍(lán)天白云下。師:多可愛呀!你們想不想成為蒲公英種子?生:(大聲地)想!師:好,現(xiàn)在你們就是一顆顆蒲公英種子了,讓我們?cè)陲L(fēng)婆婆的幫助下一起出發(fā)吧!...

  • 《蒲公英》教學(xué)案例評(píng)析(精選14篇)

    [教例]:《蒲公英》是一篇以植物蒲公英為題的寓言故事,教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來理解課文內(nèi)容的方法。學(xué)習(xí)第四自然段1、師過渡:好,你們和書上的小蒲公英們都找到了自己想住的地方,那么一年后我來看大家過得怎么樣。...

  • 《蒲公英》教案(精選16篇)

    課題蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)(上冊(cè))第三單元第8課《蒲公英》作者及工作單位王麗萍 五指山市暢好學(xué)校教材分析本課是一篇童話故事。作者借用蒲公英這一不起眼的植物,采用擬人手法,介紹了三種具有代表性的蒲公英小種子,由于對(duì)太陽(yáng)公公的囑...

  • 《蒲公英》兩種教案對(duì)比(通用15篇)

    教材分析 本篇課文是篇童話,文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了蒲公英的種子生根發(fā)芽的故事,其中兩顆種子不聽太陽(yáng)公公的勸告,執(zhí)意要落到沙漠和湖面,導(dǎo)致了干死和淹死的結(jié)果,教育學(xué)生要聽別人的勸告,不要一意孤行,不要被表面現(xiàn)象所迷惑。...

  • 蒲公英的種子教案(通用7篇)

    教學(xué)目的1.通過學(xué)習(xí)課文,知道蒲公英的種子是怎樣離開媽媽的,了解植物傳播種子的方法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。2.借助拼音朗讀課文、背誦課文。3.學(xué)習(xí)本課七個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案
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