8蒲公英 教案（共3課時(shí)）
1、看圖，然后投影出示第二句。指名讀，說(shuō)說(shuō)：“絨球”是指什么？這句話是什么寫(xiě)法？把什么比作什么？課文中用哪個(gè)詞把“絨球”與“小降落傘”聯(lián)結(jié)起來(lái)？“變成”還可以換成哪些詞？
2、指導(dǎo)朗讀。
第二自然段。
1、出示太陽(yáng)公公地話。
（1）“囑咐”是什么意思？
（2）太陽(yáng)公公告訴蒲公英種子什么樣的地方不能去？
（3）只有什么樣的地方才能去？
（4）師范讀，故意漏“也”，并說(shuō)說(shuō)為什么要加“也”。
2、指導(dǎo)朗讀太陽(yáng)公公的話。
3、學(xué)生回答，老師相機(jī)板書(shū)：
金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝
第三自然段
1、自由讀課文，思考：
小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，有什么不同的說(shuō)法？
2、出示重點(diǎn)句子理解：
這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁。
理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表達(dá)了種子什么樣的感情？換一種說(shuō)法。
（輕視、看不起）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三自然段。
三、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
8、蒲公英
沙漠湖泊 泥土
金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝
（富翁） （歡樂(lè)）
干死淹死 茁壯成長(zhǎng)
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、 學(xué)習(xí)第四自然段 ，用“囑咐”造句。
知道做任何事情必須腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“囑咐”造句。
三、教學(xué)難點(diǎn)：明白課文中說(shuō)明的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上準(zhǔn)備重點(diǎn)段落語(yǔ)句等，投影片。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、過(guò)渡：小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，說(shuō)法和做法各不相同，它們的結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
二、指名讀第4節(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)幾種小降落傘的不同結(jié)果。
老師相機(jī)板書(shū)：
干死 淹死 茁壯成長(zhǎng)
2、理解詞語(yǔ)：茁壯、競(jìng)相開(kāi)放、裝點(diǎn)
3、結(jié)合上下文進(jìn)一步理解句子的意思。
4、再讀第4節(jié)，說(shuō)說(shuō)小降落傘為什么會(huì)有不同的結(jié)果？
（落在沙漠里的種子一心想成為百萬(wàn)富翁，他被金光閃閃的地方所迷惑，沙漠里沒(méi)有水，所以他就死去了。落在湖泊里的種子一心想快樂(lè)，他被銀花朵朵的地方所迷惑，湖泊里沒(méi)有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的種子實(shí)事求是，不注重表面現(xiàn)象，所以它們能茁壯成長(zhǎng)。）
指導(dǎo)讀好第4節(jié)。
三、討論
討論題：由蒲公英種子的不同結(jié)果，你想到了什么？
1、準(zhǔn)備題
（1）、小降落傘有哪幾種不同的結(jié)果？
（2）、他們的結(jié)果為什么不同？
（落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想成為百萬(wàn)富翁，沙漠里沒(méi)有水，所以它死去了。落在湖泊里的種子它被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快樂(lè)，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的種子不注重表面現(xiàn)象，實(shí)是求是，所以他們能茁壯成長(zhǎng)。）
1、書(shū)面準(zhǔn)備回答：由蒲公英種子不同結(jié)果，你想到了什么？
（1）、自由發(fā)言
（2）、教師小結(jié)
做人，要腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象迷惑，不要有不切實(shí)際的想法。