小學三年級(上)語文學習案學習 內容 20、軍神 (第2課時) 學習 目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借具體的語言材料，學習劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志，做一個意志堅強的人。...

一、教材分析：目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能說出沃克醫生稱劉伯承為軍神的原因。體會劉伯承的堅強意志。重點難點：通過精讀，理解軍神的含義。教具準備：課件二、教學過程：一、導入1、出示劉伯承像。...

【教學背景】課堂上，我班的學生們過去常常隨教師這根“指揮棒”轉動，而很少對教師所教的內容、方法及評價提出質疑。課堂上只是等待老師提出問題來思考回答問題。因此，我在語文教學中，要特別重視學生學習的主體地位和探究精神的培養。...

一、拼一拼、寫一寫 shāng shì zhí yuán shǒu shù má zuì yào ( ) ( ) ( ) ( )sǔn shāng dān xīn wò kè liú bó chéng( ) ( ) ( ) ( ) 二、讀一讀、組一組漢（ ） 奴（ ） 竟（ ） 抵（ ）汗（ ） 如（ ） 競（ ）...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：103“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”新課程標準為語文閱讀教學進行了全新定位。“對話”的本質是心靈的溝通。...

今日教《軍神》，感覺很好。這篇文章讓三年級學生來學，感到這種文章教起來不是那么容易的。沒想到今天教完后感覺還不錯，下面我談談自己的課堂感受：一上課，我就從課題入手，出示了幾個問題：1、文中的“軍神”指誰？2、“軍神”指什么...

這篇精讀課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課文寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物時，重點卻寫沃克醫生的神態和情緒的變化，開始沃克是冷冷的，當...

一、導入新課師 ：今天這節課我們來學習20課《軍神》板書課題，齊讀課題，真響亮，知道誰是軍神嗎？出示劉伯承圖片簡介：劉伯承是中國無產階級革命家，中國人人解放軍的創始人和杰出領導之一，1927年參加領導南昌起義。...

1作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：149教學《軍神》的困惑江蘇省江都市宜陵中心小學 王軍（225231）作者郵箱：學校省實驗小學的驗收在即，作為推薦的《軍神》一課，我是費煞苦心，不斷的備課，不斷的試上，不斷吸收來自各方的意見，不斷...

一、教學設計意圖本課的教學過程是遵照新課標的主導思想、遵循學生的認知規律、尊重學生個性的體會與感受而設計的。根據課文結構特點，本課的教學過程的設計按照兩條線索而展開：第一條線索：閱讀課文，自主表達感受新課標對于高年級的閱...

單元 七 課題 20軍神 執教時間 2007.11.14 課型 新授 課時 第二課時 執教人 李培蘭 教 學 目 標 知識 能夠流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。...

一、 開門見山，直授新課1、今天我們和所有的老師一起繼續走進《軍神》 。2、我們一起再次跨越時空，回到1916年的一天，在診所里，我們認識了一位怎樣的年輕人，是從詞語或句子中感受到的？二、精讀品味，感悟形象（一）學習第一小節1、學...

《軍神》一文，在談到劉伯承說出割了“七十二刀”這一環節時，不少教師未能作更深入的分析，學生從中得出的“劉伯承的意志很堅強”只是口頭上的，并沒有從情感上真正體會到堅強的意志。...

作者：朱曉燕轉貼自：江蘇省無錫師范附屬小學點擊數：121今冬的暖意體貼地圍攏著我們，那種融融的溫情遍布全身，久久不散。就在這樣暖暖的清晨，一位自信的老師站在孩子們中間，臉上帶著甜甜的笑，給我們的心靈也帶來了一份深深的感動。...

教學目標:1、知識與能力目標：通過體會含義深刻的句子來理解課文內容, 掌握通過人物語言、動作、神態來體會人物的情感態度的方法，能帶著自己的感受朗讀課文。...