軍神 教案
可此時(shí)此刻他卻要承受常人難以承受的痛苦。
（5）當(dāng)聽(tīng)到這樣的要求以后，我們一開(kāi)始冷冷的沃克醫(yī)生說(shuō)了句什么話？他會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣呢？（震驚，口吃）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
（6）而劉伯承說(shuō)了句什么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)劉伯承，說(shuō)一說(shuō)這簡(jiǎn)單的一個(gè)字。這一個(gè)字你可以讀出劉伯承什么樣的情感？
（7）女生讀沃克，男生劉伯承，師旁白。
3導(dǎo)學(xué)“術(shù)中”部分。
小組討論：在術(shù)中的哪些表現(xiàn)最能體現(xiàn)“一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”？
（1）自由讀課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出手術(shù)中劉伯承、沃克表現(xiàn)的詞句。
（2）課堂交流：
①你看見(jiàn)了什么？——看見(jiàn)劉伯承把嶄新的單抓破了；他的手流汗了；沃克醫(yī)生出汗了；
②你聽(tīng)見(jiàn)了什么？——剪刀的聲音；聽(tīng)見(jiàn)了劉伯承抓破床單的聲音。
③你的心情怎樣？——非常緊張；非常擔(dān)心；我覺(jué)得難以置信。
④沃克醫(yī)生心情怎樣？——非常緊張；他非常害怕，怕把劉伯承弄痛了。
⑤課文什么地方可以看出沃克醫(yī)生此時(shí)非常緊張。——雙手微微顫抖。
⑥沃克醫(yī)生沒(méi)做過(guò)手術(shù)嗎？那為什么還緊張呢？——做過(guò)，因?yàn)槲挚酸t(yī)生從來(lái)沒(méi)做過(guò)沒(méi)使用麻醉劑的手術(shù)。
⑦劉伯承在做什么？生：在忍受痛苦。
用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容劉伯承。（一聲不吭）
（3）聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)劉伯承忍受的是怎樣的痛苦。
（4）同學(xué)們你們知道嗎？做眼球手術(shù)比我們摔破口子要疼幾百倍幾千倍，而劉伯承在不使用麻醉的情況下卻一聲不吭。
（5）劉伯承以他超凡的毅志深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，讓我們?cè)僮x這兩個(gè)自然段，再一次體會(huì)。
4導(dǎo)學(xué)“術(shù)后”部分。
快速默讀課文，
（1）劉伯承另沃克醫(yī)生吃驚的地方還不止這些。除了在手術(shù)中一聲不吭緊緊抓住墊單外，他還說(shuō)了什么？（板書(shū)：數(shù)刀術(shù)）
（2）沃克醫(yī)生聽(tīng)了有什么反應(yīng)？齊讀沃克醫(yī)生的話。指導(dǎo)有感情地朗讀：“……了不起的軍神！”再大聲朗讀一遍。
（3）由一開(kāi)始的“冷冷”，到現(xiàn)在的沃克醫(yī)生怎么樣了？有什么動(dòng)作？——俯下。
（四）遷移應(yīng)用
1、震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，如果此時(shí)的你就是我可醫(yī)生，你心里會(huì)想些什么呢？小組討論。
2、劉伯承除了“軍神”還有“教書(shū)先生”，“武神”等綽號(hào)，每一個(gè)綽號(hào)都有一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下找課外書(shū)閱讀。
（五）遷移應(yīng)用
1、震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，如果此時(shí)的你就是沃克醫(yī)生，你心里會(huì)想些什么呢？小組討論。
2、劉伯承除了“軍神”還有“教書(shū)先生”，“武神”等綽號(hào)，每一個(gè)綽號(hào)都有一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下找課外書(shū)閱讀。
（六）矯正反饋：
完成鞏固案習(xí)題。
鞏固案：
年輕人臉色蒼白,他勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？” “七十二刀。”
沃克不禁失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”
⑴從 、 、 可以看出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承十分敬佩。