軍神 教案
⑵為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”?
。
八、板書設(shè)計
20 軍神
求治 鎮(zhèn)定
術(shù)前 不用麻醉
術(shù)中 一聲不吭
術(shù)后 數(shù)刀術(shù)
九、教學(xué)反思:
1、整堂課上,學(xué)生的讀書時間還是比較充分的。并且通過第一堂課的疏通,孩子們已經(jīng)能夠流利地朗讀課文,再加以通讀、默讀、朗讀,多形式、多遍數(shù)的反復(fù)閱讀,體會出其中的感情。
2、閱讀理解感悟,在讀的過程中,帶著問題去探究,加強對語言的感悟理解,促進學(xué)生對人物形象的認識逐步走向深化,從中受到感染。
3、在課堂的最后,設(shè)置幾個問題,讓孩子們再次回顧整篇課文,用簡單的幾句話,整理概括,并且最終明確將劉伯承稱為“軍神”的原因。