《小露珠》教學設計
六、總結全文
1、(音樂繼續)學習了這篇課文后,大家一定有很多話想對小露珠說吧。拿出筆,把你心里的話寫下來。
2、交流
七、作業:
1、摘抄文中優美詞句。
2、背誦課文。
《小露珠》教學設計
一 導入1、打招呼:早啊,可愛的徐晨。早啊,能干的胡濤。早啊,機靈的左梓言。2、今天劉老師給大家帶來了一位新朋友,你們想不想認識它?3、想認識它可要動腦筋的,你們得猜出劉老師出的詩謎才能見到它。...
一,教材內容《小露珠》是蘇教版九年義務教育課程標準實驗教科書第三冊的一篇課文.這是一篇優美的童話.寫的是小露珠由形成到消失的過程,以及小動物和植物對小露珠的喜愛.二,教學目標1,學會本課10個生字,兩條綠線內的7個生字只識不寫,認識一...
教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫,認識1個多音字。3.明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧、融洽和美麗。...
[設計過程]一、走進文本以小入手,在閱讀文本中感受親切(1)激趣導入:同學們,語文是豐富多彩的,語言文字更會使人浮想聯翩。比如說,這個雨字,有人會聯想到細雨綿綿的春天,有人會聯想到狂風暴雨的夏日,還有人會因雨而想到許多關于它...
教學目標 :知識:精讀課文,理解小動物、植物喜歡小露珠的原因,掌握越來越詞匯及組句。技能:抓住重點句子品讀,積累優美的語言。能力:有感情地閱讀課文,提高學生的感悟能力。情意:體會小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。...
教學內容:蘇教版教材小學語文三年級上冊第五單元《小露珠》教材分析:《小露珠》這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛,表現了小露珠外表美麗,心靈更美,它在美化、滋潤萬物的同時蒸發犧牲了...
一 導入 1、打招呼:早啊,可愛的徐晨。早啊,能干的胡濤。早啊,機靈的左梓言。 2、今天劉老師給大家帶來了一位新朋友,你們想不想認識它? 3、想認識它可要動腦筋的,你們得猜出劉老師出的詩謎才能見到它。...
教學目標:1.能流利、有感情的朗讀課文。2.會用越來越......越來越......造句。3.明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧、美麗。教學重難點:能用越來越......越來越......造句。...
教學目標:1、學會本課生字。理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學習,體會感悟小露珠的美及她無私奉獻的精神。教學重、難點:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
師:上課,同學們好生:老師好師:我們繼續學習第十五課,課文中的生字詞還記得嗎?生:記得師:讀讀看(出示大屏幕)生:草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨、鉆石、鉆山洞、樂曲、快樂數個學生讀,教師快速評師:...
教學過程:教學環節 教師活動 一、復習導入二、學習課文1、同學們,今天這節課我們繼續學習課文《小露珠》。2、同學們通過上節課的學習,說說小露珠給你留下了什么深刻的印象?3、這節課就讓我們去尋找小露珠的蹤跡吧!...
教學目標: 1 、能有感情地朗讀課文,背誦課文。 2 、尊重學生的個體差異,學生能勇于選擇適合自己的表達方式展示自己學的成果。 3 、憑借對課文的朗讀感悟,知道小動物和植物都喜歡小露珠,感受大自然的和諧、融洽和美麗。...
基礎目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課18個生字,其中田字格上面8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用越越造句。3、理解課文,學習小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。...
【課時安排】2課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、創設情景,導入新課1、師:同學們,今天老師給大家帶來一位小客人,看,她是誰?(課件出示露珠圖片)師:你們喜歡它嗎?為什么呀?(學生自由發言)師:還有誰喜歡小露珠,把你...
《小露珠》教學設計(第二課時)一、復習導入。1、課文第一自然段寫了什么內容?(小露珠形成的時間和過程)2、齊讀第一自然段。3、看,小露珠正向你微笑呢,快跟他打個招呼吧!...