蘇教版三年級語文下冊全冊教案3
輸理文章脈絡(luò)，初步了解文章寫法，為下文“寫”作準(zhǔn)備。第（二）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計(jì)意圖
一、 引導(dǎo)初讀，感受其“趣”1、輕輕打開課文，讀讀2-4自然段，你覺得什么很有趣，動動筆，在旁邊作上記號。2、交流。出示句子和插圖
句子：“這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，有的撿貝殼……”
（1）請大家讀讀這個句子
（2）還有很多趣事藏在省略號里，我們來邊看圖邊想像，把它們找出來。
（3）趣事真多啊！誰來在橫線上填上你最感興趣的。
這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的 ，有的 ，有的 ……培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣
既認(rèn)識了省略號的作用，又利用插圖，發(fā)揮想像，練習(xí)了說話。二、精讀課文，體驗(yàn)其“趣”2、 引導(dǎo)學(xué)生交流。（1）樂趣一：引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”興奮的語氣。小結(jié)：浪花回頭，有趣；追趕浪花，更有趣。（板書：追浪花）（2）樂趣二：引導(dǎo)學(xué)生抓住“咦”、“哦”來體會作者的心情；通過“武將”和“俘虜”的對比，及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解來體會作者的成就感。（4） 樂趣四： 小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那邊一個小伙伴――夾住了他的手！”想一想、說一說你是從哪些地方感受到有趣的，最后一起通過朗讀把這件事的有趣表達(dá)出來。（5） 樂趣五：滿載而歸。把句中的“戰(zhàn)利品”換成其他內(nèi)容，不改變句子的原意，可以怎么說？3、讓我們閉上眼睛，一同來感受清涼的海風(fēng)、一同來回味趕海的無窮樂趣吧。（《大海啊，故鄉(xiāng)》、海浪聲）
創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵段落，通過品讀字詞深入體驗(yàn)小作者趕海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把這趕海之趣寫活的。
三、 總結(jié)全文 ，試說寫“趣”今天，我們跟隨小作者來到沙灘上，追趕了浪花、捉了螃蟹、抓了大蝦，感受了趕海的樂趣。相信也一定勾起了大家的美好回憶，你們參加過哪些開心的活動呢？請大家課后好好地想一想，先試著說一說，下節(jié)課我們再來學(xué)著寫一寫。第四段是略寫。其中“平靜”一詞，最能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識習(xí)作的重要性。為“寫”作鋪墊。
第（三）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語
2、說出下列字的結(jié)構(gòu)和偏旁。舅努癢虜載
3、指名有感情地朗讀課文，評議。
復(fù)習(xí)舊知二、討論寫法、品味朗讀。1、小作者是怎樣把“趕�！边@件事寫的這么生動的呢？
2、雖然我們沒有趕過海，但讀了這篇課文，我們都覺得趕海非常有趣，小作者的文章寫的多好啊！小作者的文章寫的多好啊！我們再來聽一聽課文錄音，仔細(xì)品味品味。
3、聽課文錄音。趕海是我們生活中的一件趣事，其實(shí)孩子的生活是豐富多彩的，我們應(yīng)該善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的素材，既然有趣，就用文字記錄下來，留住美好的趣味瞬間。
三、說話、寫話練習(xí)1、指名讀課文后第五題，明確說話、寫話要求。
2、啟發(fā)學(xué)生回憶參加過的活動，選出一種玩得最開心的活動，練習(xí)說一說。指導(dǎo)評議。
板書設(shè)計(jì)
趕海
追 浪花
趣 捉 螃蟹