蘇教版三年級語文下冊全冊教案3
1、出示生字
2、你有什么好辦法記住它們嗎？
3、這幾個該怎么寫呢？先在自練本上試寫兩到三遍，在告訴大家書寫的秘訣或需要提醒大家注意的地方。
4、有什么需要老師幫助的嗎？根據(jù)學(xué)生回答教師范寫生字。學(xué)會字詞
第（二）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固復(fù)習(xí)
二、探索新知
（一）學(xué)習(xí)第二部分（情境采訪）
1、思考、答問：
（1）臨別時，你（蕭伯納）對這個小姑娘說了怎樣的話？
學(xué)生回答，出示句子：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”
（2）你(蕭伯納)稱自己是“世界有名的大作家”，反映了一種怎樣的想法？
——得意。自以為了不起,有點瞧不起別人,希望別人崇敬他。
（3）你是從課文哪里看出來的？
出示句子，指導(dǎo)朗讀——他暗想：當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。
（4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？
① 出示句子——出乎意料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”② 討論回答：a、“出乎意料”是什么意思？
b、出于誰的意料之外？
c、蕭伯納意料之中應(yīng)該是什么樣的？
d、小姑娘有沒有“驚喜萬分”？
e、小姑娘話中用了一個“請”字，這個字你覺得好在什么地方？
f、小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么思想？為什么？
g、小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？
（5）你聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？
a、“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？
b、“意識”是什么意思？
c、意識到了什么？
小結(jié)：正因為這件事情是產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會意識到小姑娘娜塔莎是他的老師。
（三）抓住“感觸”，明白由來
1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）
2、思考、討論：
（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？
（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？
（3）蕭伯納“感觸”中最后一點——“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。” 除了給上文所寫的事情作總結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點題）
3、就是這么一件小事，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？再讀讀蕭伯納的感受，用自己的話說說對這段話的理解。通過情景表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容，既激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，又便于理解課文內(nèi)容設(shè)計層層追問，讓學(xué)生的思維不斷向縱深推進，理解大作家的嚴于律己和小姑娘的可愛天真。抓關(guān)鍵詞語，理解課文，培養(yǎng)閱讀能力。
三、總結(jié)升華
1、課文我們已經(jīng)讀完，我們再來讀讀課題。你對這“大”“小”兩字有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
2、如果蕭伯納就在你面前，你會對他說：（ ）。
如果小姑娘就在你面前，你會對她說：（ ）。