蘇教版三年級語文下冊全冊教案3
目的是由“長征”這一背景和朱德、紅軍戰(zhàn)士本該休整一段時間這一特定的時間，讓學(xué)生體會朱德和紅軍戰(zhàn)士菩薩似的心腸。電教多媒體是一種教學(xué)輔助手段，運用得當，有助于幫助學(xué)生理解，感悟。情感與情景相伴，觸景自然生情。在畫面、聲音的渲染下，讀好課文也就水到渠成了。對藏族人民的習(xí)俗，學(xué)生基本沒有了解，因此，通過展示藏民伏地膜拜的照片，講解藏民對菩薩、對佛的崇拜，進一步感受藏民對朱德、對紅軍戰(zhàn)士的崇敬只情。四、拓展寫話同學(xué)們，一晃到了秋天，收割時，藏族同胞想表達對紅軍的感激之情,請你們代藏胞們給朱德和那些紅軍戰(zhàn)士寫封信。這一環(huán)節(jié)把讀與寫結(jié)合起來，用寫信的形式體會感情，加深對文章的理解，進一步體會軍民魚水之情。板書設(shè)計
7、菩薩兵
藏民吃盡苦，見兵面不露。藏胞見真心，都夸菩薩兵。
反思重建
8、李廣射虎
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會9/10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。
3、知道《塞下曲》是贊美西漢"飛將軍"李廣神勇無比的，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬愛之情。
教學(xué)內(nèi)容
分 析課文采用“以文包詩”的形式，介紹唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見樹林深處風(fēng)吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭中去了，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。
重點難點學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。
教學(xué)準備教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)時間 （ 2 ）課時
第（一）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖
一、扣題導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣
1、板書課題。
2、有誰了解李廣的故事，在哪兒見過的？
學(xué)生介紹，教師補充。
3、讀了課題，你想知道哪些問題？
（李廣是個怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、初學(xué)指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
要求：
（1）讀準生字的讀音，畫出不認識、不理解的字詞，標出自然段的序號。（2）讀正確，讀通順每句話，并畫出不懂的地方。
2、檢查自學(xué)效果
1）指讀課文，糾正讀音。
2）卡片出示，讀準生字的音。
3）重點理解下列詞語的意思。
警惕：對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應(yīng)。
巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。
3、指導(dǎo)書寫生字。
4、范讀課文。讓學(xué)生讀課文，觸摸語言，盡可能使每一位學(xué)生讀正確、讀流利。
第（二）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固報默詞語鞏固積累精讀課文
1、第1自然段
（1）指名讀。
（2）介紹盧綸和他的《塞下曲》。
（3）指導(dǎo)朗讀。
(4）齊讀《塞下曲》。
2、第2自然段
（1）默讀課文，思考：詩中的那位"夜引弓"的"將軍"是誰？他是怎樣的將軍？
（2）指名說，齊讀第2段。
過渡：（3）輕聲讀，思考：哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容？
3、第3自然段
（1）指名讀課文，想：這一段是按什么順序來寫的？此時此景，將軍為什么以為這兒有虎呢？