蘇教版三年級語文下冊全冊教案3
③學生想象說話。引出“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……”⑤同學們，這不僅是紅軍戰士的心聲，同時也是朱總司令的真情號召呀，聽!(課件播放 “不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……”的朗讀。)⑦引導學生理解淺層次的“要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……” ⑧想象說話：如果你是一位藏民，當你看到這樣的場景，你會想些什么，怎么做呢?⑨是啊，所以藏族同胞們一個個悄悄地返回了家園。當他們回到自己的家園時，還看到了什么呢?引出“院子干干凈凈、土地平平展展。”他們看到這一切，會怎么感激朱德和紅軍戰士呢?⑩是啊，千言萬語，在此時都匯聚成了一句話，出示：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!” 引導學生讀好句子“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”(三)探討：為什么稱朱德和紅軍為“菩薩兵”?引導學生分兩層體會：1.從朱德和紅軍戰士幫藏胞春耕及打掃院子、整治土地體會。2.出示“長征途中，紅軍來到藏民居住地區，準備休整一段時間。”通過此句體會。①抓住“休整”一詞，引導學生想象說話：朱德和紅軍戰士本該做些什么?現在卻在做些什么? ②朱德和他帶領的紅軍戰士為什么能做到這一切呢?同學們，我們先來聽一首歌，課件播放，歌詞如下： 我們共產黨人，好比種子， 人民好比土地。 我們到了一個地方， 就要同那里的人民結合起來。 我們共產黨人，好比種子， 人民好比土地。 我們到了一個地方， 就要同那里的人民結合起來。 在人民中間生根、開花 在人民中間生根、開花在人民中間生根、開花……③歌詞中，把共產黨人比作什么?把人民比作什么?由此理解深層次的“要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……” ④師總結：這“種子”，指紅軍的形象、紅軍的精神。那么，紅軍的形象和精神到底有沒有在藏民心中發芽、生根、開花、結果呢? ⑤出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對菩薩、對佛的崇拜。故事中藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對紅軍們最高的評價。 ⑥藏民們說這句話時肯定是非常激動的，這是他們的由衷之言，讓我們好好地再讀句子：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”體會軍民之間的魚水情。閱讀要學生如同親臨其境，就要學生調動自己的已有經驗，激活相似見聞，展開類比聯想。因此，我在此處的教學中，讓學生回憶看過的電視電影作品，說說藏胞可能吃過反動軍隊的苦頭。相信在他們已有知識的引導下，能真切感受到反動軍隊的可怕，由此能把藏胞的害怕也體會的很到位。通過創設一定的情境，使學生入情入境，體驗文章所表達的情感，讓學生在不知不覺中將這種情感內化為自己的情感因素。小學生天性活潑好動、好表演，在教學中我充分利用好這一有利的資源。維果茨基說過“利用表演進行教學，本身包含創作的諸因素，促使孩子的思維發展，激發了孩子們的創作意識。” 在此讓學生進行角色表演，更有利于學生感受藏胞激動的心情。