蘇教版三年級語文下冊全冊教案3
第二節： 1、出示小黑板。提供句式，分步訓練）我站在荷花池邊看：看到（）荷葉（）；又看到（）荷花（）；還看到（）花骨朵（）。（小蓮蓬） ）2、進一步要求：我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花，什么樣的花骨朵。3.指點：小朋友已經說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平常看到的粉紅的荷花叫紅蓮。荷葉的顏色是碧綠的，這就寫出了荷花色彩的美。 4、還有剛才你們說荷葉上滾動著晶瑩的露珠，荷花在微風中舞蹈，花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫荷花的什么？（姿態）這樣把荷花的姿態寫出來，就把荷花寫活了。（板書：姿態美）6、這一節里還有兩個字用得很好，你們看出來了嗎？ 指點： （板書“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個字）。 （激起情緒，展開想象）我站在荷花池邊看。看著，看著，覺得自己仿佛就像一朵荷花。7、課文中的小朋友是怎樣看荷花的？那么請小朋友們想想，表示看的時間長，表示看得很專心，或者表示看時顯出愛荷花的神情，可以用哪些詞。誘導：現在請小朋友久久地、凝神地、深情地來看這幅圖。你們仿佛看到了什么？ 8、指導朗讀：課文中的“我“愛”荷花，因為荷花非常之美。現在就讓我們深情地讀課文。請同學們把這一節再讀一遍。 培養學生想象力，使學生進入想象的境界，置身于情境之中。通過語言訓練明確認識，在學生理解基礎上，啟發學生的想象帶入課文情境。第（二）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖
一、 導入新課。1、第一堂課我們學習了《荷花》一課，現在請同學們打開書，把課文讀一遍，要把描寫荷花的色彩、姿態的詞語讀出美和愛的感情來。如“碧綠的……”“嫩黃的……”。
二、復習閱讀。1.你們讀了這一課，最喜歡哪一節？為什么？ 2.第四節是展開想象，課文中的“自己仿佛”“自己覺得”后面寫的就是想象的內容。什么叫“仿佛”？ 3請同學們按照這個意思用“仿佛”說句話“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么樣？”這樣想句子就容易正確了。 通過用“仿佛”造句，展開想象的翅膀。能用語言表達所想。三、教補充教材。《王冕看荷花》（略讀）（1）導語：剛才同學們用“仿佛”說話，說得很好。今天我們學了《荷花》這篇課文，你們在一年級學習了《王冕學畫》，現在老師再介紹一篇材料讓你們讀。 介紹：這篇材料是從一篇很有名的書《儒林外史》里選出來的，寫的是《王冕看荷花》。小朋友們很快地把這材料看一遍。 （2）指導：這材料上有幾個詞是古文中的詞，我們現在不查字典，你結合上下文讀讀，想想。