三年級語文上冊第五單元教學設計
人物：盤古巨人。
3、 讀第2自然段，找出這段中幾組反義詞、近義詞。
反義詞：輕——重 清——濁 上升——下降
近義詞：漆黑——黑暗 緩緩——慢慢
師問：這段講了什么事情？
（盤古分開了天地。）
4、 齊讀第3自然段，畫出盤古頂天立地使天地形成的句子。
（頭頂著天，用腳使勁蹬著地……累得倒了下去。）
多音字“倒”，出示兩個拼音，并組詞。
5、小組合作討論學習。
（1）盤古的身體變成了哪些宇宙萬物？
（2）小組齊讀，討論歸納。
氣息 變成 風和云
聲音 變成 雷聲
雙眼 變成 太陽和月亮
四肢 變成 四極
肌膚 變成 大地
血液 變成 江河
汗毛 變成 花草樹木
汗水 變成 雨露
（3）、全班齊讀課文，邊讀邊想象會是怎樣的畫面。
6、讀第5自然段，說說我們應該學習盤古的什么精神？（奉獻精神）
四、 總結全文。
1、 這篇課文講了什么？
2、 我們要學習盤古的什么精神？
五、 熟讀課文，復述課文內容。
六、 板書設計：
18、盤古開天地
分開天地
盤古 頂天立地、天地形成
課后反思：
這是一篇神話故事，許多孩子在很早以前就讀過，課文講解過程中，利用課件讓學生感受盤古的偉大，通過練習讓學生了解盤古的變化。課后還讓學生閱讀了大量神話故事，學生很感興趣，故事會開得非常成功。
19趙州橋
教材分析：
這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前；然后講這樣設計的好處：減輕沖擊力，節省石料；并對其設計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。
這篇課文，從建筑藝術這個側面，介紹了中華優秀的傳統文化。通過學習這篇課文，激發學生強烈的民族自豪感和愛國情緒。
學習目標：
1、能認本課10個生字，會寫14個生字。
2、初步學會抓重點詞句理解一段話的學習方法，提高學生的概括能力。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設計的獨創性及其作用。
3、學習作者介紹事物的方法，會簡要地有一定條理地介紹趙州橋。
4、感受趙州橋堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發起學生的民族自尊心和自豪感。
學習重點：
初步感知說明文條理性強、用語精確的文體特點。指導學生運用重點詞理解一段話的方法學習課文。
學習難點：
理解趙州橋設計的獨創性及其作用。
學習時間：2課時
學習流程：
一、談話揭題：
1.猜謎語，揭示課題：駝背公公，力大無窮。他駝什么？車水馬龍。大家說說，這駝背公公是什么？（橋）
2、今天，老師將帶同學們去《趙州橋》看看。（板書課題，齊讀）
二、自學反饋：
1、認讀生字詞。出示生字、詞語：
（1）字：縣 濟 匠 砌 橫 堅 雕 抵 智 慧
（2）詞：趙縣 安濟橋 石匠堅固 雕刻
智慧 砌成 橫跨 相互抵著
2、指名分自然段讀課文，及時正音。