三年級語文上冊第五單元教學設計
⑤出示幾幅生動的云朵圖片，仿寫：天上的云朵千變萬化，千姿百態，你能把它們寫活了嗎？
天上的云朵千姿百態：有的 ；有的 ；還有的 。所有的 。
（3）課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅固”和“美觀”兩個內容連接起來？請大家用波浪線把它劃下來。（認識過渡句，了解過渡句的作用。）
三、感情朗讀，升華“寶貴”
（1）學了課文，讓我們來夸夸趙州橋。（提示學生要從幾方面，有條理地介紹。）
（2）同學們，學到這里，你是不是能深切感受到趙州橋是寶貴的歷史遺產了？用自己的話說說：因為趙州橋 ，它表現了 ，所以 。
（3）趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀：
趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。
四、跳出文本，尋找“寶貴”：
我們祖國還有很多寶貴的歷史遺產。我們能從很多途徑去獲得它們的知識，你會從哪兒去了解更多的歷史遺產呢？讓我們去找找它們，讀懂它們，相信你也會同今天學的《趙州橋》一樣，了解他們的獨特之處、寶貴之處的。
【板書設計】
一、總概括。
雄偉（堅固）
七、 分述 過渡：（不但堅固，而且美觀。）
美觀
八、 總：寶貴的歷史遺產
課后反思：
我們中國是一個歷史悠久，傳統文化優秀的國度。我們翻開歷史，不僅可以欣賞到獨特的建筑，還可以去領略神話故事的傳奇與美麗。《趙州橋》這篇課文向我們介紹了雄偉、堅固和美觀的趙州橋。短短的幾百文字不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們的眼前，讓我們仿佛身臨其境，感受到了古代勞動人民的智慧和才干。
我力求帶領學生通過學習這篇課文，激發學生強烈的民族自豪感和愛國情愫。本課的教學重點是讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法；教學難點是幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。在教學過程中，教師要注意引導學生掌握本課的14個生字，重點指導“設”、“舉”、“貴”、“參”、“案”等字。注重指導學生把字寫得美觀，這也是繼承傳統文化的一部分。為了幫助學生從整體上把握課文的內容，我提出總攬全局的問題：作者是從哪幾個方面寫趙州橋的？學生在反復閱讀的基礎上，通過小組討論可以得到答案。在學生把握了文章內容后，我引導學生抓住關鍵詞和句子重點感悟。如“趙州橋非常雄偉。”“這座橋不但堅固，而且美觀。”“這種設計，在建橋史上是一個創舉。”在教學時，學生通過感悟、交流，結合自己的資料，不但理解了文章內容而且能由衷地發出感嘆，為自己的祖國擁有如此燦爛的傳統文化而驕傲和自豪。