2016年三年級語文下冊第一單元導學案（教科版）
（3）馬嘴在比賽中表現得怎么樣？
（4）當爸爸知道馬嘴就是自己兒子時，會想些什么？
（5）馬嘴是怎樣一個孩子？你想向他學習什么？
板書： “球星”馬嘴
馬嘴守門進了三個球——爸爸沒買飲料
兒子 馬嘴開球進自己的網——爸爸逼做作業到深夜
馬嘴不想踢球了 ——爸爸只關心考試成績
在比賽時撲住險球 ——爸爸在場了解真相
教學反思：課文內容很有趣，學生能自己閱讀理解。
課題：古詩三首 總課時（6）
日期：3.8
學習目標:
1.有感情地朗讀和背誦三首古詩。
2.認識5個生字。
教學難重點：
朗讀 背誦 在反復誦讀中，感悟詩歌的情趣。
課時：1課時
教學流程：
一、課前預習
1、搜集三首古詩寫作背景和作者信息
2、自讀古詩、整體感知、了解古詩的主要內容。
二、學習研討
1、學生說自己知道的關于白居易、徐渭、袁枚的生平、詩作、詩風。
2、學生再次自由讀古詩。
要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
3、小組合作學習，弄懂詩意。
（1）學生結合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。
（2）小組內逐句交流自己的理解，互相啟發、補充。
4、集體交流，了解三首古詩大意。（指名說自己對詩句的理解。）
5、吟詩煉字，體會意境。
三、檢測評估
1、區別字組詞。
蓮（ �。⊥担ā 。≌瘢ā 。�
連（ ） 愉（ �。≌穑ā 。�
2、古詩天空
1、（ �。┎刿欅E，（ �。┮坏篱_
2、（ ），帶將兒輩上青天。
3、牧童（ �。�，（ �。┱瘢ā 。�
3、解釋下面帶點詞語的意思�！�
（1）小娃撐小艇，偷采白蓮回。
（2）意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。
4、補充句子。
1、我最喜歡（ �。�
2、我會背（ �。�。
3、我學會了（ �。�。
板書： 古詩三首
池上 偷采白蓮 蹤跡報漏——天真可愛
風鳶圖詩 所見 所想——隨風飛翔
所見 摹景 寫心——閑情逸致怡然自得
教學反思：學生朗讀背誦古詩，很好。對詩的意思理解很好。
課題：能說會寫1“說說童年趣事” 總課時（7）
日期： 3.9
學習目標：
1.把自己親歷的真實趣事作簡單描述，使聽著清楚 明白 增進互相之間的了解。
2.讓學生樂于交際，在實踐中學習交際。
教學重難點：
激發學生的表達欲望，拓寬口語交際層面。
課時：1課時
教學流程：
一、啟發談話，引出話題。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學們，大家都知道《童年》這首歌吧？是的，我們每個人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語言把它表達出來。