《太陽》教學實錄及評析
四、抓關鍵詞語，了解太陽與地球的關系
師：（課件出示太陽委屈的臉）今天呀，太陽公公生氣了，因為煤炭夸自個兒的本領比太陽大，你能幫他評評理嗎？要求用上“有了……才有……”“因為……所以……”的句式。
生1：有了太陽，才有鳥獸蟲魚。
生2：有了太陽，才有莊稼樹木。
生3：有了太陽，才有我們這一美麗可愛的世界。
師：剛才同學們說得很好，但忘了煤炭夸自個兒的本領比太陽大，太陽公公生氣了。誰能用“因為……所以……”說說嗎？
生4：因為有了太陽，地球上的莊稼樹木才能生根發芽、開花結果。
生5：因為有了太陽，埋在地下的樹木才能形成煤炭。
師：這些說明太陽跟什么有關系？
生6：說明太陽與人類生活有密切聯系。
（板書：人類生活）
師：還有呢？有了太陽，動植物才能生長，這是什么關系？
生7：太陽與動植物生長有關系。
（板書：動植物生長）
師：（課件出示太陽的笑臉）同學們說得有道理，看，太陽公公露出了滿意的笑臉！老師想考考同學們的思維能力，有信心接受老師的考驗嗎？
多媒體出示：1.太陽、水、雨、雪、水蒸氣、小水滴、云 2.太陽、熱量大、熱量小、熱、冷、風
師：請同學們組成五人學習小組，選擇一題用圖示形式說明以上事物之間的關系。完成后，每個小組選一名同學向全班匯報。
生1：太陽曬著地面上的水，水就變成水蒸氣，水蒸氣升上天空就變成了云，云遇到冷空氣，就變成水滴，這就是我們看到的雨或雪。
生2：太陽曬著地面，有些地方比較熱，有些地方比較冷，空氣有冷有熱，就形成風。
師：這說明太陽和什么有關系？
生3：太陽和天氣有關系。
（板書：自然氣候）
師：太陽還能預防和治療疾病，這是什么關系？
生5：太陽和人類健康有關系。
（板書：人類健康）
（評析：在這一教學環節中，教師先用課文中出現的“有……才有……”和“因為……所以……”這兩組說明文經常用到的關聯詞語讓學生進一步了解太陽與人類生活和動植物生長的關系，既拓展了知識，又幫助學生積累了語言。接著出示兩組詞語，讓學生說明事物之間的聯系與變化，不僅培養了學生的邏輯思維能力，還提高了學生有序表達的能力。）
五、拓展延伸，遷移運用
多媒體出示：月亮的表面積有3800萬平方千米，大約是地球表面積的 ，還沒有我們亞洲的面積大；它的表面溫度是-233~123℃（平均-23℃），晝夜溫差大。月亮直徑是3476千米，大約等于地球直徑的 。換句話說，地球里面可以裝49個月亮。
教師提要求：選取月亮的兩三個特點，運用列數字、打比方、作比較等方法，把它的特點說清楚。
生1：有這么一個傳說，后羿射了太陽，立了大功，仙人送了他兩粒仙丹，后羿把這事告訴了妻子嫦娥，嫦娥偷吃了兩粒仙丹，不一會就飛到了月亮上。其實月亮離地球三十八萬四千四百公里。
生2：我們看上去覺得太陽和月亮差不多大，實際月亮和太陽大小差距大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽，而49個月亮才有1個地球大。為什么我們覺得太陽和月亮差不多大呢？這是因為太陽離我們有1.5億公里，而月亮離我們只有三十八萬四千四百公里，所以我們看上去太陽和月亮的大小差不多。