集體備課《水上飛機》
作者：練塘中心小學 尤麗娟 轉(zhuǎn)貼自：練塘中心小學 點擊數(shù)：124集體備課《水上飛機》
22、水上飛機
練塘中心小學 尤麗娟
·教材：蘇教版第六冊
·教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、學會本課生字，理解上生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小愛科學，長大用科學，為人類造福的志趣。
·教學重難點：
1、通過閱讀語言文字理解水上飛機的種類和本領(lǐng)。
2、讀出“小海鷗”和“水上飛機”對話時不同語氣。
·教學準備：布置學生課前預(yù)習；
組織學生課前收集相關(guān)資料；
多媒體課件；
·作業(yè)設(shè)計：1、以第一人稱（我）作自我介紹。
說說我是 …………，我能…………（先學習小組交流，后全班交流。）
2、小組為單位搜集水上飛機的相關(guān)資料，出一份手抄報，進行比賽。
·教學過程：
第一課時
一、激興趣，導(dǎo)入新課
1、情景展示，教師描述：一望無邊的海面上，浪濤洶涌，群鷗紛飛，一只小海鷗發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的船，大家瞧------
2、 誰認識它？（請學生描述一下它的樣子）
1）我們一起來看看書本是怎樣描述的。（多媒體出示課文第一自然段）多媒體顯示文字：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。（展示圖片）
2）指導(dǎo)朗讀：小海鷗是個小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長著大翅膀的大船，真是太奇怪了。誰能把小海鷗當時的心理用朗讀表達出來？
3）指讀（課文第一自然段），評議、齊讀。
4）引導(dǎo)想象交流：小海鷗感到十分奇怪，那他會怎樣問呢？
3、教師板書課題：水上飛機
4、小朋友通過預(yù)習知道這是船嗎？其實他是——水上飛機。
5、學生齊讀課題。
6、引導(dǎo)學生質(zhì)疑：小海鷗不知道這怪物就是水上飛機。他可能了解什么呢？那你們呢？
（學生自由發(fā)問，教師相機出示問題：）
（1）水上飛機是船還是飛機？
（2）水上飛機有什么用處？
（3）水上飛機怎么會在海面上的？
（4）水上飛機有多少種類？
（5）水上飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和飛機一樣嗎？
（6）水上飛機為什么能停泊在海面上？
…… ……
過渡：小朋友真愛動腦，一下子提出這么多的問題？這只小海鷗跟你們一樣，也想知道這么多。今天，咱們就跟著它一起走近水上飛機，揭開心中的謎團。不過，要想揭開這些謎團，可必須得先要讀準、讀通課文。
二、注初讀，感知課文
1、請小朋友按自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
2、指名分節(jié)朗讀課文，評議。
3、相機出示生詞認讀，正音。