2017年三年級語文下冊第三單元導學案（教科版）
亡羊（ ）（ ） 異乎（ ）（ ）
3、 寫近義詞
忽然——（ ） 仿佛——（ ） 鎮靜——（ ）
4、 寫出反義詞
收縮——（ ） 絕望——（ ） 靈巧——（ ）
5.這篇課文主要寫了____________________________________________。
二、學習研討：
1、讀課題，從文題中判斷，文章會寫些什么呢？學生自由讀課文，初步了解課文內容。（“我”捉了那只松鼠，但又把他放了。）
2、學習第（4——7）自然段。
（1）指名讀(4)自然段。
（2）小組合作學習，畫出小松鼠惹人喜愛和“我”對小松鼠喜愛之情的詞語。（毛茸茸、活潑、伶俐、可愛至極）
（3）匯報，歸納：這一段寫發現松鼠。
3、學習5、6、7自然段。
（1）自由讀課文5、6、7自然段。
（2）指名讀，思考：“我”為什么把好不容易逮到的松鼠有放了？
（3）交流匯報。
4、擴展延伸
說說6、7自然段結尾的省略號的作用。假如自己就是這只被俘的松樹，那目光里包含的是什么，腦子里回想些什么。
指名回答。
合作學習：課文(8----10)三個自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 小組討論交流。
思考：“我”為什么“發誓回家之后只字不提那只松鼠”？聽了女兒的話，“我”為什么“心里的一塊石頭落了地？”
（3） 匯報
5.再讀課文回答：
課文哪里還告訴我們“我”放走了那只松鼠？教師順勢講解：事情發展的結果在課文開頭交代了，這樣的敘述便是倒敘。
三、訓練鞏固
1、根據意思，從文中找出詞語。
（1）內心害怕，十分不安。（ ）
（2）形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（ ）
2、照樣子改句子
例：我放了那只松鼠。
該：我把那只松鼠放了。
那只松鼠被我放了。