三年級語文下冊第六單元教學設計集體備課
5、寬帶網(wǎng) “寬帶網(wǎng)”是本組學習進一步的拓展和延伸。主要培養(yǎng)學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力，這個項目有助于學生學習主動性的發(fā)揮。本次寬帶網(wǎng)的教學有三個要點：資料搜集、資料整理、成果展示。
教學設計
21太陽
課型 講讀課文
教學目標
1、會認本課7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、繁殖、蔬菜、殺菌”等詞語。
2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
3、了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
4、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。
教學重點 學習課文，理解課文內容.初步了解太陽的特點，太陽與人類的關系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。
教學難點 了解課文在說明太陽特點時所用的方法。
教具準備
（1）反映太陽特點的課件。
（2）生字詞的課件。
（3）收集與太陽、月亮有關的圖文資料。
教學過程：
一、預習探究
1、猜謎語：有個老公公，天亮就上工。哪天不上工，準是下雨或刮風。猜一物。板書：太陽。
2、同學們，太陽每天從東方升起，從西邊落下，我們在太陽下生活、生長，那么，你們對太陽有了哪些了解呢？
3、同學們對太陽的了解還真不少，今天我們就來學習一篇有關太陽的課文，通過今天的學習，我們將會對太陽的特點以及與人類的關系有更多的了解。
（1）自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。
（2）標出自然段序號，勾畫課文介紹了有關太陽的哪些知識。
（3）想一想你讀懂了什么。
二、合作交流
1、指名讀課文，其他生認真聽，想想課文講了什么。
2、出示本課生字詞認讀。
3、說說課文介紹了有關太陽的哪些知識。
4、提出自己不懂的問題。
三、品讀體驗
（一）探究：學習1、2、3自然段，領悟表達方法，練習朗讀。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)自主學習愿望：同學們，現(xiàn)在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠、很遠，我的身體很大、很大，我的溫度特別高。這樣說，你們對我了解清楚了嗎？（生回答）
2、現(xiàn)在請同學們自由讀1—3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，把重點說明句子用線畫出來。
3、合作學習
你們對太陽哪個特點感興趣，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。
4、匯報交流
a.學習“遠”的小組匯報，教師適當引導、播放課件。
如：做口頭練習；“太陽離我們有（1.5億公里遠）。到太陽上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（35XX年），就間坐飛機也要飛（二十幾年）。
說明方法列數(shù)字
b.學習“大”的小組匯報，教師相機播放課件。
c.學習“熱”的小組匯報
要求這一段學生在聽完前兩組匯報后，說明要有條理，適當引導說出列數(shù)字和用舉例子來說明的方法。
d、能不能把太陽的這些特點連起來說？
剛才同學的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
e、教師小結：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。