愛什么顏色教學設計
1,讓我們帶著你的感受,再來讀讀課文吧!
2,學生開火車讀課文.(喜歡綠色的同學讀一小節,喜歡紅色的讀二小節,喜歡藍色的讀最后一節)
3,請選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫一小節詩歌.(投影出示多種顏色的畫筆)
板書設計:
愛什么顏色
碧綠 火紅 蔚藍
自己的理想
課堂檢測:
一,把合適的詞語連起來
天空 綠色 葡萄 橘黃色
鮮花 藍色 香蕉 紫色
小草 紅色 橘子 黃色
二 ,選詞填空
寬闊 遼闊
1,( )的草原上,成群的牛羊正在吃草.
2,我家門前是一條( )的馬路.
(靈寶市實驗小學 熊耀秀)
金色的草地
預習提示:
1,自讀課文,借助字典,讀準字音,讀通句子.
2,借助工具書自學生字.
3,到野外觀察蒲公英,搜集,了解有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片.
教學目標:
1,學習本課的生字新詞.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,學習作者善于觀察身邊事物,養成認真觀察的好習慣.
4,理解課文內容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識.
教學重點,難點:
1,體會課文中作者對蒲公英情感的變化.
2,學習作者善于觀察身邊事物,養成認真觀察的好習慣.
教具準備:多媒體課件
課時安排:二課時
第一課時
教學目標:
1,通讀課文,學習本課的生字新詞.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,初步整體感知課文內容.
教學過程:
一,談話導入
1,同學們,生活中的色彩是多種多樣的,大家還記得上一堂課我們學過哪幾種顏色的景物嗎
眾生(七嘴八舌):綠禾苗,綠小草,紅太陽,藍天……
2,同學們回答得都非常好.那么大家知道色彩不僅是多種多樣的,而且是千變萬化的嗎 并且有一種事物在不同的時辰顏色也不同嗎
那就是蒲公英!同學們在課前已經了解并觀察了蒲公英,你們都觀察到了什么
眾生談自己課前了解的情況.
3,同學們的收獲可真不少!到生活中去觀察,在學習中去觀察,你會有意想不到的收獲.今天我們就來認識一下這個會變顏色的魔術師――蒲公英.(板書課題)
二,檢查學生預習的情況
1,知名輪流度課文,檢查學生通讀課文的情況.
2,其它學生反饋剛才清廷的情況,進行正音.
3,全班一起讀一讀.
4,用橫線把本課的生字新詞畫出來.
5教師出示生字新詞,開火車讀.說說這些生字在讀音和書寫上要注意什么
6,重點強調:"傍","揪","茸","蒲"
三,初度課文,整體感知
1,教師范讀課文,學生傾聽并完成任務.
(1)給自然段標上序號.
(2)想一想,課文講了一件什么事
2,指名回答:課文講了一件什么事 (我家草地上的蒲公英開放的時候,草地變成了金黃色,"我"和弟弟為了尋開心經常揪掉這些蒲公英,一次偶然的機會,我發現了它的變化,不再揪它們了.)
3,全班齊讀課文.
課堂檢測:
有感情地朗讀全文,做以下練習
時間: 早晨 中午 傍晚
草地顏色: ( ) ( ) ( )
花的形狀: ( ) ( ) ( )
第二課時
教學目標:
1.通過閱讀,理解課文內容,體會作者對蒲公英的喜愛之情.
2.學習作者善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣.
3.正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學過程:
一,檢查復習,導入新課
1,教師出示本課的生字新詞,全班認讀.
2,教師小結,導入新授課.
二,讀中感悟,協作探究,嘗試解疑
1.學生自讀,自主解決以下問題:
(1)想想你讀懂了什么 學生在小組內交流自己的收獲.
(2)課文中描寫的蒲公英的特點我們為什么沒有觀察到
學生自由回答