愛什么顏色教學設計
三, 自讀學習三自然段.
1. 同學們,預習時大家自己就讀出了水池形狀多,通過剛才反復認真地讀書,我們體會出水池的美麗,神奇,繼續學習課文,看大家還會有什么新的理解.默讀三自然段,你感受到什么
2. 這一段怎樣讀才能把池水的美麗,神奇讀出來呢 (自由讀,指名讀.)四,小組合作,學習四自然段.
1. 那么,形成池水美麗神奇的原因是什么呢 這其中有什么奧妙呢 預習時有同學提出這個問題,請大家看第四段,相信你們能找到答案.組成四人小組,合作學習,把原因標上序號.(學習小組討論,老師巡回指導)生匯報.
2. 現在大家明白了形成五彩池池水美麗神奇的原因,請大家齊讀有關句子.五,欣賞,總結激qing.
1.同學們,當我們欣賞了課文語言文字的優美,大家想不想親眼看看五彩池神奇的景色呢 (多媒體課件展示五彩池的優美風光)
2.看完這么美的五彩池,你會發也怎樣的感嘆呢 (生答)
3.我們看看作者是怎樣描寫的.(課件出示課文最后一句)回憶課文一自然段,瑤池和五彩池不什么不同
4.看來,現實中的五彩池比神話中的瑤池更美麗,神奇,所以,面對這人間的仙境,作者發出由衷的贊嘆.(齊讀這一句)
課堂檢測:
找一找描寫顏色的詞語
紅—— 黃—— 黑—— 綠—— 藍—— 白——
—— —— —— —— —— ——
板書設計:
五彩池
水池
池水 神奇 美麗
原因
在人間,不在天上
(靈寶市實驗小學 王玉梅)
語文天地
教學目標:
1,辨別同音字,正確區別字義.
2,背誦古詩,展開想象.
3,閱讀,了解三原色的知識,了解顏色在生活中的特殊作用,知道色彩與實際生活是分不開的.
教學重難點:
了解三原色的知識,了解顏色在生活中的特殊作用,知道色彩與實際生活是分不開的.
課時安排:二課時
第一課時
一:讀一讀,背一背
漁歌子
唐 張志和
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥.
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸.
曉出凈慈寺送林子方
宋 楊萬里
畢竟西湖六月中,風光不與四時同.
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.
1.自己讀一讀詩句,說說讀懂了哪幾句,不懂的提出來大家解決.
2.試著自己背一背詩句.
3.同桌互相檢查背誦情況.
二:閱讀《顏色變的戲法》
1.自己讀一讀,不認識的字,想辦法解決.
2.老師指名幾個同學讀一讀,大家評一評.
3.同桌互相讀一讀,看誰讀的流利,通順.
三.比一比,組成詞語.
保( ) 進( ) 壯( ) 反( )
寶( ) 近( ) 狀( ) 返( )
四.抄一抄.
碧綠 蔚藍 遼闊 威武 乘風破浪
開心 揪掉 合攏 隨意 引人注目
神奇 燦爛 閃耀 倒影 漫山遍野
第二課時
用紅,黃,藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話.
1.說一說秋天什么是紅色的,什么是黃色的,什么是藍色的,還有什么顏色的事物.
2.根據說得自己畫一畫秋天的景色.
3.看著自己畫的圖,寫一段話,寫完后自己改一改,在小組讀一讀,請大家提提意見,再改一改.
(其余幾道練習題隨文學習解決.)
(靈寶市實驗小學 王玉梅)