愛什么顏色教學設計
2. 我們今天就來看看五彩池是怎么樣的,究竟有多美 .傳說中的五彩池在天上,而且只有一個,四川藏龍山 的五彩池卻多得數不清." 這些五彩池究竟是怎么樣的,請讀讀課文,向大家作介紹. (讓學生自學)
二:默讀課文一小節.
1. 請劃出描寫五彩池大小,姿態的詞. (生自學,師巡視,指導困難生)
2. 師:誰能夠清楚地告訴大家,大到怎么個程度 小 到怎么個樣子 請用課文里的語句告訴同學們.
( 生:大……大的不足一畝,水深不到三米;)
( 生:不足一畝,可能是一個標準游泳池的大小.)
3.師:我們再來讀讀寫大的句子.說說這個"大"是不是顯示出很大 再讀讀,想想.
4.師:讀讀寫小的那 一句, 再把有關句子劃出來.
(生:讀,劃)
5.師:請一個同學到黑板上來畫一畫,其它同 學就在課本上畫.
6.師:想象一下,還有其它形狀嗎
(生:有像小船,像月亮,像火炬,像盛開的梅花……)
7.師:你們把省略號讀懂了.我們再來看看課文,看看圖,自 己背背看.
(生:有聲有色地背誦課文)
三:朗讀學習第二小節.
1. 師:剛才我們研究了五彩池的—— 大大小小,玲瓏多姿.接下來,我們要研究五彩池的"鮮艷多彩". 請自己讀第二節,把這一節中寫顏色的詞都找出來.
(生:自學圈詞)
(黑板上"貼"上了學生們寫的紅,黃,綠,白,紫,藍,咖啡色, 檸檬黃,橄欖綠,湖藍色.)
2.師:請讀讀第二節的第一句 ,第二句話把"五彩池像一幅巨大的彩畫"的氣勢讀出來.
生:(讀)
3.師:讀第四句,邊讀邊想,把剛才想好 的第二類,第三類表示顏色的詞換進去.
(讓孩子在構詞上展開想象,在句群中進行實踐,既進行了 詞的訓練,也進行了句段的訓練.)
課堂檢測:
用課文中的詞語把下列詞語補充完整.
( )的五彩池 ( )的陽光 ( )的丘陵
( )的山峰 ( )的寶塔 ( )的珊瑚
第二課時
教學目標:
1, 有感情地朗讀課文,背誦第二,四自然段.
2, 理清課文記敘的順序,了解五彩池的特點及成因,從而感受大自然的美,培養熱愛祖國河山的思想感情.
教學重點:
了解五彩池的特點及其成因,從而感受大自然的美,培養熱愛祖國河山的思想感情.
教學準備:
多媒體課件.
教學過程:
一,復習引入新課:
同學們,上節課我們一起初讀了課文,瀏覽了五彩池的美景,這節課呀,老師和同學們將通過認真地,仔細地,有感情地讀課文來欣賞五彩池的美麗景色,欣賞課文語言文字的優美.(齊讀課題)
二,自讀課文,學習二自然段
1. 咱們隨著作者去四川松藩的藏龍山.(出示藏龍山的課件)請同學們自由朗讀第2自然段,一邊讀一邊想,讀后說說你有什么感受.
2.你們看到五彩池了嗎,如果沒有看到,請同學們繼續讀書,直到看到為止.
3.告訴大家,你看到的五彩池什么樣 (出示課件圖3)(生各抒已見)
4.同學們通過自己讀書看到了五彩池數量多,大小不一,能告訴老師你們是從課文中的哪句話中感受到的,把它讀出來.(一生讀句子,強調重點詞.)
5.看到五彩池顏色美的同學,你們又是從哪句話中知道的 (比較句子)自己讀讀,感覺有什同
6. 根據老師查找的資料,五彩池的水池總共有693個,這么多大大小小的水池遍布山野,就像一顆顆晶瑩的寶石,這句話應該怎樣讀呢 誰愿意讀給大家聽.(指名讀,齊讀)
7.同學們,剛才我們讀出了水池很多,很美,那么,這些像寶石一樣美麗的水池有什么樣的形狀呢 (自己讀讀后面幾句話感受形狀)
8.通過剛才的學習,同學們都被五彩池深深地吸引住了,那大家想不想把這美麗神奇的景象讀出來呢,你覺得怎樣讀能把你感受讀出來,就怎么讀,放開聲音自己讀.