s版三年級語文下冊全冊教案3
2、找《木偶奇遇記》，讀一讀。
第二課時
一、指導朗讀課文。
二、小組討論。
皮諾曹是怎樣的一個孩子？
（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學習，不識好壞人的孩子；他是一個知錯就改的孩子......）
三、讀課文后，你受到什么啟發？
四、拓展活動.
講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。
五、布置作業。
1、組織學生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會。
2、把這個故事講給自己的家人或小伙伴們聽。
六、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（123.....）表示。
（ ）皮諾曹變成了驢。（ ）被賣到馬戲班。（ ）他跳水逃走了。（ ）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。（ ）皮諾曹被推下海，險些淹死。（ ）經常挨打，腿摔瘸了。（ ）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。
板書設計：
變成真孩子 高興
去快樂國 去了快樂國 貪玩
快樂國奇遇記 變成驢 受盡折磨
奇異遭遇 當木頭 烤火
語文百花園八
教材簡析：
“語文百花園八”共安排了五項語文活動。有“語海暢游”（安排了成語練習）“積少成多”（安排了讀背關于學習、積累方面的古人名言）“閱讀平臺”（安排閱讀古代神話《精衛填海》）“能說會道”（安排了以“我的藏書角”為話題的口語交際）“筆下生輝”要求寫自己和書的故事。
通過這些語文活動，學生了解到，有的成語中有一對反義詞的構詞現象，積累了詞語，在閱讀實踐中提高閱讀能力了、交際的能力、表達的能力。
設計理念：
倡導自主、合作、探究的學習方式，利用多種形式，激發學生的語文興趣，調動學生參與的積極性，讓學生在樂中學，在趣中學，達到逐步提高語文能力的目的。
教學目標：
1、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構詞的奧妙，激發學生學成語的興趣及產生深入了解成語的愿望。
2、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。
3、引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。
4、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。
5、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。