s版三年級語文下冊全冊教案3
2.討論問題，解決疑問。
師：通過自學，小組討論，誰愿意代表小組發言，幫同學解決難題？
（1）表現阿蘭“怪”的語句。
（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態、動作來交流。）
問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）
（2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關系嗎？
（①想象力豐富，獨立思考，有創新精神，使他長大能夠提出有關計算機理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設想，并加以實踐。）
問：阿蘭.圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？
（五）總結升華，知識拓展。
1.生談收獲體會。
2.交流課外資料。
（六）作業。
摘錄自己認為好的詞、句。
板書設計
24* “計算機之父”童年的故事
與眾不同的書
世界最薄的書 充滿想象力
阿蘭。圖靈 思維經常跳躍 計算機之父
做些奇怪的事
語文百花園六
教學目標：
1通過誦讀成語，讀準字音；把字寫好，熟練掌握漢語知識，進而感受祖國語言文字豐富的內涵與底蘊。
2通過背誦珍惜時間的格言，讓學生理解并背誦這些格言，從小養成珍惜時間的好習慣。
3通過本次的課外閱讀，讓學生知道比爾 蓋茨成為信息時代天才的原因，并學習他從小樹立堅定決心的好品質。
4通過“有趣的發現”口語訓練，培養學生口頭語言表達能力以及培養學生處處留心觀察的好習慣。
教學重難點：
能說會道和筆下生輝
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、學習“語海暢游”
1、板書課文中的成語。
2、認真讀課本中的成語，你發現了什么？
3、小組內討論、交流各個成語的意思。
4、指名進行成語的朗讀，注意每個字的發音。
5、師生共同評價朗讀情況。
6、小組討論各個成語的意思。
7（1）板書“臨、堅、緊、帥、師、歸”
（2）學生讀這組字，并開火車進行口頭組詞。
（3）說說你發現的規律？
（4） 反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀
（5） 學生做書面組詞練習，教師檢查反饋。
二、積少成多
1、出示文中珍惜時間的格言。
2、全班齊讀，熟讀成誦。
3、小組內交流對這些珍惜時間的格言的理解。
4、展示“我的采集本”中自己收集的關于時間的格言。
5、全班互相評價，看誰收集的資料最好。
三、閱讀平臺——大器之材
1、指名分段朗讀短文《大器只材》，要求讀得通順、連貫。
2、作者在這篇短文里告訴我們什么？
3、自讀短文想一想，每個自然段寫了什么內容？
4、你喜歡這個小男孩嗎？
5、說說你喜歡他的原因是什么？
第二課時
能說會道和筆下生輝
一、復習，導入新課
背誦珍惜時間的格言。