s版三年級語文下冊全冊教案3
先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛鳥要填平大海。
② 精衛鳥為什么要填海？
③ 從哪里看出精衛鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。
4、讀一讀，議一議。
精衛填海的故事贊揚了什么？
你讀后有哪些收獲？
5、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
6、交流你讀過的神話故事。
第二課時
教學內容：能說會道。
一、交流展示。
交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
二、談話導入新課。
書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？
三、欣賞“藏書角”的圖片，開闊學生的眼界，打開學生的思路。
四、引導學生看書、讀題。
把握這次說話的主題與基本要求。
五、自己準備、練說。
先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。
六、小組交流介紹。
要求：1、說的同學要使用普通話，說的內容要有條理。
2、聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。
3、先自己準備以下四方面的談話內容，再說給全組同學聽。
①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？
②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？
③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？
④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。
五、評一評，誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。
六、組織活動，進行交際。
第三課時
教學內容：筆下生輝。
一、師生談話，導入新課
上一節課，同學們情緒高昂，討論激烈。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾。現在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？
我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。
二、引導讀書，明確目標
1、自由讀書，明確“寫什么”的問題。
2、與同桌交流自己與書的故事。（如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、 修補書時所發生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞）
三、自讀“觀察與思考”，
四、明確習作的要求。
1、如果選擇寫一件自己和書之間發生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。
2、如果是選擇寫小書架，就要先觀察自己的小書架，看看它的樣子、結構、有多少書，都是些什么書，然后在動手寫，字里行間要流露出你對它的贊美與喜愛。
五、學生自由習作。
六、同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
七、把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習作的快樂。