太陽是大家的第二課時教學實錄
一、復習鞏固，導入新課
1、聽寫詞語。
2、說說這首詩主要寫的什么。
3、師：孩子們，喜歡詩歌嗎？會（生答：喜歡）會寫嗎？（生答：不會）那么今天學了這首詩歌之后，對你寫詩歌一定會有所啟發和幫助的。（板書課題：太陽是大家的）
二、學習第一節，欣賞太陽，積淀感悟
師：（出示課件欣賞太陽）無論是日出，還是日落：無論是絢麗的朝陽，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽呀！看著這如畫的美景，詩人寫下了這樣的詩句。我讀詩歌的第一小節，如果你覺得我讀的好，就給點掌聲，好嗎？（讀完后教室里一片掌聲）
師：謝謝你們的掌聲，看樣子，你們對老師的朗讀很滿意，那你覺得老師哪兒讀得美？
生：老師讀得有感情，有節奏。
生：老師把“朵朵白云”重讀了。
生：老師停頓了。
師：謝謝你們真誠的評價。你們聽得很認真。是呀，老師在朗讀的時候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫，誰也看到了？
生：天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特別紅。
生：從東山上升起的太陽就要落山了。
師：你看的圖畫和老師看到的一樣，你是從詩句的什么地方體會到的。（根據學生的回答老師點擊突出“朵朵白云”“紅彤彤的晚霞”）
師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧！（點擊出圖“朵朵白云”）太陽讓白云發生了神奇的變化，看！（點擊出圖“紅彤彤的晚霞”）現在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？
生：“紅彤彤”就是說顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。
師：多美呀！你們也美美地讀讀。（學生練讀，師巡視。）
師：誰愿意讀給大家聽？（指名學生讀，讀后師生評議，指導朗讀）
師：原來美麗的圖畫就是優美的詩句，優美的詩句也能變成美麗的圖畫，讓我們把這一切美好都記在腦海中吧，看大屏幕，試背第一小節。（課件展示）
三、學習第二節，領悟寫法，拓展想象
師：太陽落山的景色真美啊，太陽也是大家的朋友，為我們做了許多事，請同學們自由讀第二小節，想想太陽都為我們做了哪些好事？
生：她把金光往鮮花上灑。
生：她把小樹往高處拔。
生：他陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。
師：太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表示一下“灑”的意思。（全班做動作）在這里“灑”還可以換成什么詞？
生：澆、射、照……
師：我們把這些詞帶進去再讀讀看有什么發現？（師生共同體會用詞的巧妙）（預設：灑比較均勻，面積比較大，動作也比較溫柔）
師：她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的。是不是拔蘿卜一樣的“拔”。
生：不是。是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。
師：就在太陽的一灑、一拔中你們仿佛看見了什么？這是怎樣的一種美，你能描述的具體些嗎？你就是詩人站在花叢中、來到小樹旁……（出示例句）
她把金光往鮮花上灑，鮮花--------------------------------
她把小樹往高處拔，小樹-----------------------------------
（生練習說）
師：太陽不僅把愛給鮮花、小樹，最有意思的是太陽還陪著我們去海邊玩耍呢，誰去過海邊嗎？（課件出示去海邊的情景：如，游泳，潛水，撿貝殼等）這時你可以用什么詞來形容自己的心情？