太陽是大家的第二課時教學實錄
生：高興，快樂，開心，舒服……
師：那你就帶著這樣的體會讀這兩句。（生齊讀，指導面帶笑容地讀）
師：孩子們，一個灑，一個拔，一個陪，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心。你們喜歡這樣的太陽嗎？
生：喜歡！（大聲地）
師：那就把你對太陽的喜愛之情表達出來吧！和同桌比比，看誰更能讀出你對太陽的喜愛之情？（同桌比賽讀，指名讀，師生對讀）
師：同學們，我們注意到這里有一個什么符號？
生：省略號（大聲地）
師：“省略號”在這表示什么意思？
生：太陽還做了許多好事，沒有說完。
師：聰明的你們，想一想太陽還做了哪些好事？我們把太陽做的好事拿起筆展開想象也寫下來吧。（出示句式）仿照這種句式寫寫，一句兩句都可以，如果能像詩人那樣運用擬人的手法來寫，靈活運用一些動詞寫的優美，讀起來朗朗上口，那就更了不起了！（生寫，小組排序，表演朗讀交流）
一天中太陽做了多少好事：
她_____________________
她_____________________
她_____________________
_______________________
師：你們真是一群出色的孩子，今天我們班涌出了這么多的小詩人。你們用詩一般的語言告訴大家，大地萬物都需要太陽。因為有了太陽，我們的生活才這樣幸福、安寧。
四、學習第三、四節，再讀感悟，揭示主題
師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣進入甜美的夢鄉嗎？她又會去哪兒呢？請你用書中深情的語言告訴我。（生齊讀第三節）
師：太陽就要落山了，她就要走了，你的心情怎樣？
生：舍不得，不想讓她走。
師：那請你讀出對她的依依不舍。（生讀）聽得出來，你舍不得太陽。你們猜，太陽到了別的國家會忙些什么呢？誰愿意讀讀第四小節。（指一名讀）
師：那里的小朋友都還在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得輕一些。（師范讀）
師：請你再來讀一讀。（生讀）
師：讓我們帶著對太陽的依依不舍、對小朋友的期盼，再來讀讀第三、四節。（生齊讀）
師：同學們，我們知道在別的國家里也有
生：鮮花、小樹、小朋友。
師：太陽把金光生：往鮮花上灑
師：她也把小樹生：往高處拔
師：她也陪著——
生：小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。
師：太陽不僅僅是屬于我們，也是屬于別的國家的，所以說
生：太陽詩歌、是大家的。
五、朗讀背誦，升華感情
師：你們看世界各地的小朋友們都來了，他們手里捧著什么？
生：鴿子。
師：鴿子代表什么？
生：和平。
師：他們臉上都是什么表情？
生：洋溢著笑容。
師：你們猜猜他們此時心里都會想些什么？
生：希望我們生活得幸福、愉快。
師：你想對世界各地的小朋友說些什么呢？
生：我希望我們團結友愛，和睦相處……
師：雖然我們來自不同的國家，但是我們同在一個地球，共有一個太陽，都有一個共同的愿望，讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間。讓我們再次走進詩中，用你的心靈，用你感情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽！（生齊背）
六、總結延伸
師：孩子們，鮮花上灑滿了太陽的金光，小樹在陽光的照耀下生長，小朋友在溫暖的陽光下快樂的游戲，但是我們應該記住，太陽只有一個，只有全世界人民和睦相處，讓世界充滿愛，人類才會擁有美好的明天。讓我們一起努力吧！