《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)
先是、逐漸、最后
（3）出示：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃
請(qǐng)你來(lái)排一排：先是 逐漸 最后 。
設(shè)計(jì)意圖：我采用了讓學(xué)生排列的方法，加深了解這種變化，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到作者觀察的仔細(xì)。
（4）可不可以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）
你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。
（出示：仔細(xì)觀察、按照順序）
（5）指名讀，讀出先后的順序
（6）石榴在一天天成熟，到后來(lái)變得怎么樣了呢？
a、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
b、請(qǐng)大聲地讀一讀，體會(huì)一下，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的石榴娃娃？
（可愛(ài)）笑（咧開(kāi)了嘴、笑破了肚皮）、急切、扒開(kāi)、張望、報(bào)告（它們會(huì)對(duì)果農(nóng)說(shuō)些什么？）同時(shí)展示圖片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合觀察課件上的插圖，加深了解石榴果實(shí)的外形特點(diǎn)
c、他們?yōu)槭裁葱Π。繛槭裁催@么高興（開(kāi)心）啊？為什么這么急啊？（板書(shū)：高興地笑）
d、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫(xiě)得這么可愛(ài)呀？（喜歡石榴）
e、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來(lái)讀一讀這句話吧。
（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得多可愛(ài)啊，多有趣啊！現(xiàn)在，讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句這么有趣的句子嗎？
出示句子：花叢中的小蝴蝶開(kāi)心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會(huì)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)( )。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)擬人句，練習(xí)后加深印象。
6、石榴娃娃是那么調(diào)皮可愛(ài)，這時(shí)你摘下一個(gè)，剝開(kāi)外皮，你會(huì)看到些什么呢？
（1）出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
（2）指名讀，把你看到的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
樣子、色彩美：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（緊偎是什么意思？一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一樣）（板書(shū)：紅白相間，晶瑩透亮）
（請(qǐng)大家來(lái)讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）
（3）那么它的味道如何呢？
味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書(shū)：酸溜溜 甜津津）
（誰(shuí)也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。）
（4）齊讀
（5）下面請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備的石榴，來(lái)看一看，嘗一嘗吧。
設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)物來(lái)體驗(yàn)，讓學(xué)生更深刻地理解課文。
三、總結(jié)：
石榴不僅葉子、花、果美，里面的子兒也美。你看，作者抓住了石榴的可愛(ài)、美的特點(diǎn)，按照順序把《石榴》這篇課文寫(xiě)得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯?xiě)一樣事物的時(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。
四、同學(xué)們，今天的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？
五、布置課堂作業(yè)
請(qǐng)你任意選擇兩題完成。
（1）選擇自己喜歡的句段背下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高他們的語(yǔ)感。
（2）選擇自己喜歡的水果，畫(huà)一畫(huà)，再仿照第四自然段寫(xiě)一段話。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
（3）找一找你身邊美的事物，試著用幾句話寫(xiě)寫(xiě)它的美。