小鎮(zhèn)的早晨 （北師大版 三年級）
【學(xué)生狀況的分析】
本班學(xué)生在課堂上思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效融合在一起。江南水鄉(xiāng)的晨景對于我們所處的西北的孩子來說，有一定的地域差異，為了彌補(bǔ)這種差異，我在教學(xué)中，通過配樂朗讀，加上媒體出示江南水鄉(xiāng)的景色，使學(xué)生領(lǐng)略江南的美景，因而感觸一定是深刻的。
【教材分析】
《小鎮(zhèn)的早晨》是第四單元中的一篇文字優(yōu)美、格調(diào)清新、能陶冶學(xué)生性情的好文章。這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——桃源早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對生活的熱愛，對小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng)。課文不長，但文字優(yōu)美，情蘊(yùn)恬淡，格調(diào)清新，詞語豐富，富有情感，適宜于朗讀、背誦，是一篇學(xué)習(xí)語言，陶冶學(xué)生性情的好文章。課文引入后教學(xué)中我讓學(xué)生在直觀、整體觸摸語言中，有所感悟，并在“悟”中自得。同時充分挖掘文章的情感，讓學(xué)生反復(fù)品味，體會語言表達(dá)的精妙及語言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，用心讀書，領(lǐng)悟語言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，通過學(xué)習(xí)了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美。
情感目標(biāo)：體會作者對小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
能力目標(biāo)：通過優(yōu)美的畫面，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和合作的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀生動優(yōu)美的句子，練習(xí)把句子寫具體。
【課時安排】 2課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的段落安排順序，學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化?你有沒有感受到家鄉(xiāng)越來越美了?
特別是旱晨，當(dāng)你背著書包走在上學(xué)的路上，你看到了什么？聽到了什么 ？
2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談。
3、小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)的早晨所特有的景象。這節(jié)課老師要帶大家到另外一個不同的地方去旅游，去看一看，聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景，大家說好不好？
4、（一）（出示課件：江南水鄉(xiāng)）
在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船，這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時，木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。
5、看完錄像小鎮(zhèn)給你留下什么影響 ？ （美）請同學(xué)們快快打開書本感受感受吧！
（設(shè)計(jì)意圖：播放水鄉(xiāng)的秀麗景象，初步領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)美景，生動形象地創(chuàng)設(shè)美的情境，又激起了學(xué)習(xí)課文的欲望。）