小鎮的早晨 （北師大版 三年級）
三、拓展延伸，描繪現實美。
1、學完了這篇課文，你的感受如何？
2、我們的家鄉也是一個山清水秀、人杰地靈的地方，希望同學們也運用優美的語言把我們對家鄉的熱愛之情表達出來，盡情地表達吧！
（設計意圖：讀與寫緊密結合，及時抒寫學生的內心情感，提供更多讓學生多說、多寫的機會， 讓學生通過畫、說、寫等多種形式表達自己的美感，加深對課文美的感受。）
四.布置作業 ：
1.有語氣地朗讀課文。
2、聽寫字詞。
3、填寫詞語，使句子更具體。
（1）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。
（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。
（3）學生背著（ ）的書包（ ）地去上學。
4、照樣子寫句子。注意轉折關系。
例：這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
（1）這項工作很難做，但（ ）。
（2）（ ），但（ ）。
（3）檢查背誦第2自然段。
五、板書設計：
開篇點題 水鄉 只有小船 喚醒
河面：淡淡 閃爍
河水：通明 靜靜穿過 贊揚新貌
安靜 河邊：停滿 換著
特點 河上：悄悄鉆出 輕輕飄過
人多：歡鬧的海洋
熱鬧 土特產多：那-----那-----還有-------
小學生、婦女、個體戶、農家姑娘 熱愛生活