《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、專家點(diǎn)評(píng)
2、學(xué)生講故事片段。
四、拓展延伸，感受神話之神奇
1、把《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神奇的故事講給你的親人或鄰居小朋友聽。
2、向你們推薦幾本神話故事書：《寶蓮燈》《西游記》《哪吒》……
板書設(shè)計(jì)：
22 女媧補(bǔ)天
受災(zāi) 救災(zāi) 尋石 補(bǔ)天
她決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。
關(guān)心人類疾苦
第二課時(shí)課堂實(shí)錄
一、回顧課文內(nèi)容，整體感知。
師：上節(jié)課，在大家的共同努力下概括了《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事的整個(gè)過程：受災(zāi)、救災(zāi)、尋石、補(bǔ)天。 通過讀課文，我們知道女媧補(bǔ)天是為了拯救處于水深火熱中的人類，讓我們一起去回顧人們受災(zāi)的情景吧。（出示第一自然段）
師：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡聲笑語，人們一直過著快樂幸福的生活——她急忙起床，跑到外面一看——
生接讀：天哪 ，太可怕了！……許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
師：眼睜睜地看著人類深陷水深火熱之中，女媧真是心急如焚啊！她要去拯救人類。
二、用心品讀，感悟女媧的品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)“救災(zāi)”，感受救人的心情。
師：自由讀第二自然段，從這段中你知道了什么？
生：自由讀文。
師：誰來說說？
生1：女媧難過極了。——她又造好了船，去救掙扎在水里的人們。
師：你照著書讀了一遍。有沒有同學(xué)用自己的話說說。
生2：女媧很著急。
師：從哪些詞語可以看出女媧很著急呢？
生3：女媧難過極了。
師：你來讀讀。
生3讀。
師：女媧心里在流淚啊！
再指名讀。
師：女媧聽到了水火中人們的呼喊。
師：還從哪兒可以看出女媧很著急。
生4：立刻 、又
師：讀讀你的感受吧。
生4：讀“她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。”
師：女媧不能再讓自己的兒女多受一分鐘的罪了，她一刻都不停留。讓我們齊讀這一自然段吧。
生：全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)“尋石”，感受補(bǔ)天的艱難。
師：天火熄滅了，洪水中的人們被救了上來，可更大的困難在等著女媧。
出示：天上的大窟窿還在噴火。誰來讀讀。
生：讀
師評(píng)：情況不很危急。
指名生再讀。把“還在”讀得很好。
師評(píng)：情況萬分危急，人類還要遭受更大的災(zāi)難。女媧怎么想？怎么去做呢？
師：默讀第三自然段，畫出讓你感動(dòng)的句子，試著寫寫簡短的感受。
生默讀第三自然段。
師：有誰來說一說？
交流：
生1：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。 我覺得女媧很勇敢。
師：你來讀讀這句話。
生1讀 師評(píng)：“冒著”讀得好，可以看出女媧很勇敢。