1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：60“良好的開端是成功的一半！”對于一節(jié)課來說導(dǎo)入不容忽視。《北大荒的秋天》一課我想這樣導(dǎo)入：1、從教學(xué)“荒”字入手�！盎摹笔潜窘滩牡囊簧�字，讓學(xué)生借助字典理解“荒”的意思；2、揭示“北大荒”。...

1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：95作者：費 文章來源： 依托文本進(jìn)行語言實踐 《北大荒的秋天》這一課一個顯著的教學(xué)目標(biāo)就是對課文第4自然段總分寫法的感知，課后練習(xí)也明確提出，感知課文是如何寫出原野熱鬧非凡的。...

師：先請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學(xué)認(rèn)真讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...

《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。三年級的教學(xué)要求明顯比一、二年級有進(jìn)一步的提高，篇章的學(xué)習(xí)對孩子們來說都是個新的起點，所...

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解生字組成的詞語。2、正確，流利地朗讀課文。3、了解課文大意。教學(xué)重難點1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。...

《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，是一篇很美的文章，值得學(xué)生好好朗讀，好好品味，好好仿寫。一、詞語仿寫課文中出現(xiàn)了很多有特點的詞語，比如表示顏色的詞：銀灰、橘黃、血紅、絳紫、金黃等，再比如ABB式的詞語：...

教學(xué)要求：。1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內(nèi)容。3：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2: 學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。...

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解有生字組成的詞語。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。...

[原文再現(xiàn)]原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。...

教材分析：作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨具魅力的北大荒秋景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...

1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：59文章出處：教務(wù)處 發(fā)布時間：-09-27 《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛北大荒的真摯感情。...

師：先請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學(xué)認(rèn)真讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...

師：出示秋，同學(xué)們，看到這個秋，你想到了什么？生：看到這個秋字，我想起了秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，大雁往南飛了。師：真美！好一幅大雁南飛圖！生：我想到了田野里的稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的。...

片斷1：“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞�！睅煟鹤髡邔懥诉@些顏色用文中的一個詞來表示是哪個詞？生：五彩斑斕。...

這是一篇寫景的文章，寫景的課文相對于其它，更難上一些，因為那種氛圍和情景的營造是很難把握的。我第一課時重在對于課文的朗讀，通過讀，讓孩子的情感有一定的升華，對課文的整體能一定的把握。...